Тема 6. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса доу.

Педагогический процесс как естественное взаимодействие взрослых с детьми. Суть педагогического процесса как создание условий для развития и воспитания детей. Цель и задачи целостного образовательного процесса ДОУ. Функции образовательного процесса ДОУ (стимулирующая, регулирующая, коррекционная, психотерапевтическая).

Принципы организации целостного педагогического процесса в ДОУ (целостности, гуманизации, индивидуализации, демократизации, педагогической рефлексии и др.).

Проектирование и моделирование образовательного процесса в ДОУ. Структура образовательного процесса ДОУ в соответствии с ФГТ (2009 г.): совместная деятельность педагога и детей; самостоятельная деятельность детей.

Литература основная:

1.Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М., 2008.

2. Залялова А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6.

3. Короткова Н. Пути гибкого проектирования образовательного процесса в детском саду // Ребенок в детском саду. – 2008. - № 6.

4. Тарадонова И. О приоритетных направлениях государственной политики в области дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8.

5. Третьяк Н., Скоролупова О. О программах дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 3.

6. Типовое положение о ДОУ РФ. // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.

7. Урмина И., Данилина Т. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение. – М., 2009. – 306 с.

8. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М., 2012. – 205 с.

9. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.

Литература дополнительная:

1. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. - М., 2005.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика - М., 2004.

3. Комплекс мер по развитию дошкольного образования // Справочник руководителя ДОУ. – 2007. - № 1.

4. Хвастунова Т.А. Организация предметно-развивающей среды в соответствии с современными требованиями // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009.- № 2.

Тема 7. Педагогические условия организации игровой деятельности дошкольников, классификация игр их функции.

Игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Теоретические подходы к изучению детской игры (К.Д.Ушинский о связи игры с окружающей действительностью, взгляды А.С. Макаренко на взаимосвязь игры с трудом, теория Д.Б. Эльконина о роли игры в социализации и развитии ребенка, теория Н.Н. Поддьякова о функциях игры – развития и саморазвития и др.)

Значение игры в воспитании и развитии ребёнка (Р.И.Жуковская, Д.А. Е.В.Зворыгина, Менджерицкая и др.).

Классификация детских игр (Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко, С.Л. Новосёлова, и др.).

Основные структурные элементы игры: цель, мотивы, средства реализации действий, результат и их характеристика. Специфика развития игр у детей в разных возрастных группах ДОУ.

Игрушка, ее виды и воспитательно-образовательная ценность.

Литература основная:

1. Авдулова Т. Игра и ее развитие на современном этапе // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 8.

2. Адилова А. Ролевая игра в раннем возрасте // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.

3. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М., 2008.

4. Веракса Н.Е. Игра дошкольника // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2009. - № 1.

5. Комарова Н. Словесные игры в подготовке детей к школе // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6.

6. Работягова Т. Игра как средство воспитания и обучения // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 10.

7. Смирнова Н. Игровое сообщество дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1.

8. Солнцева О.В. Развитие субъективной позиции детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх // Детский сад от А до Я. – 2011. - № 2.- С. 18.

9. Цицулина А.В. Для ребенка игрушка – источник радости // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2009. - № 1.

Литература дополнительная:

1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 4. – С. 24-32.

2. Белошапкина С. Играя, учимся // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 7.

3. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. - М., 2005.

4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика - М., 2004.

5. Кутузова И. Развитие игровой деятельности //Дошкольное воспитание. – 2003. - № 5. – С. 25.