Образец выполнения типового задания по данным индивидуального учета (полицевого)

Основными показателями, применяемыми при углубленном изучении заболеваемости разных контингентов, являются:

• индекс здоровья;

• процент больных лиц;

• кратность заболеваний.

Требуется определить показатели заболеваемости по данным индивидуального учета:

В цехе М. круглогодовых (постоянных) рабочих – 350, из них у 150 человек в 1994 г. было всего 450 случаев временной утраты трудоспособности, остальные 200 рабочих не болели в течение года.

Индекс здоровья:

Число не болевших в течение года	100 =	200	100 = 57%.
Число круглогодовых рабочих		350

Процент больных лиц:

Число больных лиц	100 =	150	100 = 43%.
Число круглогодовых рабочих		350

Кратность заболевания:

Число случаев нетрудоспособности		450	= 3 раза в год.
Число больных лиц		150

Занятие 3. Экономика здравоохранения

От средних медицинских работников требуется понимание правильного использования ресурсов здравоохранения в обосновании затрат на охрану здоровья населения. Экономика здравоохранения требует от медицинских работников умения анализировать материальные затраты на здравоохранение и степень их отдачи народному хозяйству.

Студенты должны:

Знать:

1. Роль здравоохранения в развитии экономики страны.

2. Стоимость лечебно-профилактического обслуживания.

3. Показатели экономической оценки деятельности ЛПУ.

4. Влияние показателей здоровья на общественное производство.

5. Понятие о маркетинге и менеджменте в здравоохранении.

Уметь:

1. Рассчитать общий экономический ущерб в связи с заболеваемостью по временной утрате трудоспособности.

2. Предотвращенный экономический ущерб.

3. Стоимость медицинской помощи.

4. Коэффициент экономической эффективности.

5. Фактическую стоимость одного койко-дня.

6. Определить экономические потери от простоя коек.

Ход занятий.

1. Актуализация опорных знаний по теме. Беседа преподавателя с активным участием студентов на вопросы: что такое экономика, виды и задачи экономики, виды эффективности в здравоохранении, пути снижения экономических затрат при стационарном и поликлиническом обслуживании. Понятие о маркетинге и менеджменте в здравоохранении.

2. Самостоятельная работа студентов:

1. Изучение типовых заданий (типовое задание прилагается – прил. 1).

1. Выполнение индивидуальных заданий (прил. 2):

а) определение экономической эффективности;

б) определение экономических потерь от простоя коек;

в) анализ и выводы полученных данных (устно).

2. Защита выполняемых работ.

3. Контроль знаний по теме – устный опрос по следующим основным вопросам:

   • Роль здравоохранения в развитии экономики страны.

   • Задачи и методы экономики здравоохранения.

   • Эффективность здравоохранения и методы ее оценки.

   • Резервы сокращения расходов на здравоохранение.

• Дайте определение экономики здравоохранения.

• Что является методологической основой экономики здравоохранения?

• Перечислите виды экономики здравоохранения.

• Какие задачи стоят перед экономикой здравоохранения?

• Назовите методы экономики здравоохранения.

• Какие основные виды эффективности здравоохранения вы знаете?

• Что такое медицинская эффективность здравоохранения?

• Что такое социальная эффективность здравоохранения?

• Что такое экономическая эффективность здравоохранения?

• Что такое предотвращенный экономический ущерб?

• Как рассчитать коэффициент экономической эффективности здравоохранения?

• Назовите пути снижения экономических затрат при стационарности обслуживания.

• Назовите пути снижения экономических затрат при поликлиническом обслуживании.

• Из чего складывается структура экономического ущерба?

• Приведите примеры экономического эффекта ликвидации инфекционных заболеваний.

• Назовите стоимость одного койко-дня в стационаре и стоимость койки в год.

• Каковы производственные потери из-за одного дня невыхода рабочего на работу.

• Понятие о маркетинге и менеджменте в здравоохранении.

Оснащение занятий:

1. Образцы типовых заданий и их выполнение (прил. 1)

2. Индивидуальное задание (прил. 2).

3. Учебник по социальной медицине и организации здравоохранения и лекционный материал.

4. Логическая структура темы.

5. Нормативные данные (прил. 3 и 4).

Межпредметные связи:

Со всеми основными общемедицинскими и клиническими дисциплинами.

Критерии оценок.

1. «Отлично» – правильно рассчитаны показатели с анализом и выводами. Полные ответы на заданные вопросы.

2. «Хорошо» – правильно рассчитаны показатели с анализом, отсутствие выводов. Неполные ответы на заданные вопросы.

3. «Удовлетворительно» – ошибки в расчетах показателей, неполный анализ, отсутствие выводов. Ответы на 50% заданных вопросов.

4. «Неудовлетворительно» – неправильные расчеты, отсутствие анализа и выводов. Незнание материала.

Приложение 1