3. Основные направления современного анализа разговорной речи

В настоящее время в Европе существует немало конкрет­ных лингвистических проектов, обращенных к анализу раз­говорной речи и претендующих на исключительность пред­лагаемого подхода. При этом исследователи нередко ставят

236

знак равенства между диалогом и разговором, не акцентируя внимание на некоторое несовпадение этих понятий. Г. Шанк и Г. Шёнталь дают, например, такое определение своему предмету исследования: «Под диалогом / разговором мы по­нимаем коммуникативную деятельность, по крайней мере, двух лиц, которые присутствуют (1) одновременно, т. е. в од­но и то же время, (2а) в одном и том же месте, или они вступают в общение друг с другом (2Ь) посредством техниче­ского канала, так что в любое время возможно исполнение каждым из участников роли говорящего, причем (3) их вни­мание направлено на общую тему* (Schank, Schoenthal 1983: 64). С точки зрения социологии признаки (1) и (2а) характер­ны для ситуации «лицом к лицу» (face-to-face), и именно в атом случае известную роль играют невербальные средства коммуникации. Комбинация признаков (1) и (2Ь) предполага­ет ситуацию телефонного общения (Ibid.: 65). Нередко при определении <* разговор а» делается ссылка на его диалогичес­кий характер и другие текстовые параметры: «Разговор (Gespräch) —- это ограниченная последовательность речевых высказываний, имеющая диалогический характер и обнару­живающая тематическую направленность» (Brinker, Sager 1996: 11).

В самом общем виде можно назвать два направления европейских исследований разговорной речи (что, кстати сказать, прослеживается и в приведенных выше определе­ниях):

1. изучение структурной организации диалога (разговор­ ной речи, разговорного акта),

2. анализ тематико-содержательной организации диалога (Linke, Nussbaunier, Portmann 1994: 262-263).

На переднем плане первого (структурного) направления находятся следующие вопросы: кто, когда и как долго го­ворит, как часто и каким образом в интеракции становятся говорящим (лицом). Сюда же относятся проблемы, связанные с выявлением и описанием структурных единиц разговорной коммуникации, а также установлением их иерархии.

В этом плане, например, Г. Хенне и Г. Ребокк выделяют три основных уровня, внутри которых существуют свои специфические категории:

237

— макроуровень — высший уровень структурной орга­ низации разговора (диалога), на котором, в свою очередь, различаются три фазы: начало, середина и конец;

•— средний уровень, в рамках которого выделяются бо­лее мелкие отрезки — разговорный шаг (Gesprächsschritt), мена говорящего, последовательность разговорных шагов (Ge­sprächssequenz)',

— микроуровень, который составляют грамматические, лексические и фонолого-просодические структуры в рамках любой из единиц среднего уровня (Henne, Rehbock 1982: 20).

В рамках второго (тематико-содержательного) направле­ния изучается взаимодействие партнеров по разговорной ком­муникации, а именно решаются следующие вопросы: какой обработке во время общения подвергается тема, как партнеры координируют свои усилия при развитии темы, как они сообща развивают темы и т. п. Здесь же рассматриваются вопросы о содержательных единицах разговорного акта (диа­лога), об иерархической сопряженности отдельных темати­ческих блоков, о формах и методах смены темы в ходе общения и т. д,

Особняком стоит вопрос о взаимной связи двух назван­ных выше направлений анализа разговорной речи. Комплекс­ное исследование лингвистических феноменов предполагает соотнесение их структурных и содержательных особенностей. При этом выявлению подлежат особенности взаимной зави­симости и взаимной обусловленности структуры и содержа­ния разговорной речи. Как уже отмечалось выше, в евро­пейских исследованиях заметно влияние американской ме­тодики анализа разговорной речи.