☞ Практический пример

1. Примеры составления заданий оргдеятельностного типа:

Цели. Разработать цели своих занятий по каждому из изучаемых курсов (разделов) на день, четверть, год.

Планы. Разработать план домашней, классной или творческой работы. Составить индивидуальную программу занятий по курсу.

Выступление. Составить и провести показательное выступление, соревнование, концерт, викторину, кроссворд, урок для младших учеников.

Рефлексия. Осознать свою деятельность (речь, письмо, чтение, вычисления, размышления) на протяжении определённого участка времени. Вывести правила и закономерности этой деятельности.

Оценка. Написать рецензию на текст, фильм, работу другого ученика; подготовить самооценку (качественную характеристику) своей работы по определенной теме за определенный период.

2. Схемы (памятки) для составления учениками рецензий разного типа:

Схема рецензии устного выступления:

-  Что понравилось в выступлении, о чем рассказано наиболее удачно.

-  Как построено выступление, общая структура и логика изложения.

-  Полностью ли раскрыта тема, достаточно ли приведено примеров.

-  Замеченные неточности, ошибки, противоречия. Возражения выступающему.

-  Дополнения к выступлению. Замечания и пожелания выступающему.

-  Общая оценка выступления.

Схема рецензии текста учебника, книги или статьи:

-  Чему посвящен изученный текст? Что заинтересовало в тексте и почему?

-  Что является в нем самым главным? Каковы основные направления изложения?

-  Какая новая информация или необычные позиции обнаружены в тексте?

-  Понятно ли раскрыто содержание текста? Какие места в нем наиболее трудные?

-  Какие вопросы возникли при чтении? О чем бы хотелось узнать дополнительно?

-  Каков вывод из прочитанного?

Схема рецензии видео- или кинофильма:

-  Чему посвящен фильм, что хотели показать его авторы?

-  Какие явления, понятия, устройства и другие объекты рассмотрены в фильме?

-  Какой материал является главным в фильме? Каким образом оно выделено?

-  Что наиболее интересно и удачно показано в фильме?

-  Какие моменты раскрыты недостаточно полно и ясно?

-  Как связан фильм с изучаемой темой?

-  Выводы по фильму.

 Схема рецензии решённой задачи

-  О каких объектах и процессах идет речь в задаче?

-  Зачем ее необходимо решать?

-  Какими методами решалась задача? Могут ли быть другие пути её решения?

-  Какие явления, понятия, законы, формулы были использованы при решении задачи?

-  В чем практическое применение данной задачи? Каков вывод из решённой задачи?

Q Готовимся к уроку

Составьте задание для урока, основанное на применении школьниками одного из методов организации учения. Укажите:

-         Учебный предмет, класс.

-         Тему урока.

-         Формулировку задания.

-         Применяемый метод.

-         Пример выполнения задания с использованием данного метода.

Ψ Рефлексия

Какой из перечисленных методов обучения вам понравился более всего и почему? Каким образом вы отбирали метод для конструирования задания из рубрики "Готовимся к уроку"? Какие методы вы хотели бы сами применить в своей работе?