- •Зубалий н. П., Лёвочкина а. М. – Основы психотерапии
- •Глава 1 Предмет, методы и виды психотерапии. Требования к психотерапевту
- •Сущность понятия “психотерапия”. Задачи психотерапевта
- •История развития психотерапии
- •Классификация методов психотерапии
- •Сущность понятия “психотерапия”.
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Сущность психодинамической психотерапии
- •Психотерапевтическое обследование пациента
- •Начало психотерапевтического лечения
- •Сопротивление и защита
- •Трансфер
- •Контртрансфер
- •Анализ сновидений и ошибочных действий
- •Окончание психотерапевтического лечения
- •Сущность психодинамической психотерапии.
- •Психотерапевтический процесс по к. Юнгу
- •Структура личности по к. Юнгу
- •Периоды жизненного цикла
- •Основные теоретические положения в психологии к. Юнга
- •Что означает понятие “архетип”?
- •Приведите примеры архетипов, наиболее часто встречающихся в народных сказках.
- •Глава 5
- •Основные положения учения а. Адлера
- •Описание психотерапевтического процесса
- •Глава 6
- •Основные понятия гуманистического психоанализа
- •Базисные потребности в теории гуманистического психоанализа.
- •Как определяет понятие “любовь” э. Фромм?
- •Сущность базисной потребности в созидании.
- •Глава 7
- •Основные понятия концепции к. Хорни
- •Цели и методы характерологического анализа
- •Глава 8
- •Основные понятия теории межличностных отношений
- •Психотерапия межличностных отношений
- •Как определял понятие “динамизм” г. Салливэн?
- •Какие ведущие потребности характеризуют человека?
- •Какую роль в поведении человека играет тревога?
- •Глава 9
- •Основные понятия теории трансактного анализа
- •Цели и методы психотерапевтического процесса
- •Глава 10
- •Основные принципы гештальттерапии
- •Психотерапевтический процесс в рамках гештальттерапии
- •Психотехники в гештальттерапии
- •Психодрама я. Морено
- •Критический анализ гештальттерапии
- •Сущность психотерапии к. Роджерса
- •Основные понятия психотерапии, ориентированной на клиента
- •Психотехника в концепции к. Роджерса
- •Глава 12
- •Сущность метода логотерапии в. Франкла.
- •В чем заключается понятие “смысл жизни” по в. Франклу?
- •Можно ли изобрести или придумать смысл жизни конкретного человека?
- •Глава 13
- •Общая характеристика поведенческого направления в психотерапии
- •Основные понятия поведенческой психотерапии
- •Психотерапевтический процесс в рамках теории поведения
- •Программное обучение
- •Глава 14
- •Сущность и основные понятия экзистенциальной психотерапии
- •Цели экзистенциального психотерапевтического процесса
- •Психотехника в экзистенциальной парадигме
- •Глава 15
- •Основные понятия и методы когнитивной психотерапии
- •Психотехники проверки обоснованности автоматических мыслей
- •Глава 16
- •Сущность и основные положения психотерапии реальностью
- •Психотерапевтический процесс и цели психотерапии реальностью
- •Глава 17
- •Аверсивнаятерапия и символическая экономия
- •Мультимодальная терапия и метод ф. Шапиро
- •Трансперсональная психотерапия с. Грофа
- •Новейшие психотехники
- •Часть II Суггестивная психотерапия
- •Глава 18
- •История развития учения о гипнозе и внушении
- •Природа гипноза
- •Глава 19
- •Сущность внушения
- •Гипносуггестия
- •Плацеботерапия
- •Сущность самовнушения
- •Прогрессивная мышечная релаксация (метод Джекобсона)
- •Аутогенная тренировка (метод Шульца)
- •Общие положения метода самовнушения.
- •03039 Київ-39, вул. Фрометівська, 2, мауп
Психодрама я. Морено
Психодрама — специфический психотерапевтический метод, созданный Якобом Морено (1893-1974) [16]. Этот метод можно условно отнести к гештальттерапии, хотя, как правило, психодраму рассматривают как самостоятельный метод. В психодраме синтезируются драматические средства и достижения современной психологии. Цель психодрамы — найти эффективные пути решения психологических проблем разных уровней: от экзистенциального до обыденного, бытового.
Применяя такой метод, пациент с помощью ведущего и группы воспроизводит в драматическом действии значимые события своей жизни, разыгрывает сцены, относящиеся к его проблемам. Сцены разыгрывают так, как если бы они происходили в данный момент. Действия структурируют так, чтобы они способствовали прояснению и конкретизации проблемы. Далее анализируют новые роли, альтернативные, аффективные и поведенческие стили, ищут и апробируют более конструктивные модели решения проблемы.
Действия, физические движения, на которых построена психодрама, повышают возможность использования такого важного источника познания себя и других, как сигналы невербального поведения.
Используя метод психодрамы, можно существенно помочь пациентам, которым трудно вербализировать свои чувства и жизненный опыт, так как действие идет впереди слов. В психодраматической ситуации пациент одновременно является главным героем своей драмы, ее творцом и исследователем себя и своей жизни.
Психодраму применяют при неврозах, психосоматических заболеваниях, обострении психопатий и отклоняющемся поведении подростков, а также для устранения неадекватных эмоциональных реакций и отработки социальной перцепции. В психодраме можно сочетать рациональное и воображаемое; спонтанное и рефлексивное; будущее, настоящее и прошлое; эмоции и мышление; интрапсихичес- кое и межличностное; индивидуальное и групповое; психическую поддержку и обучение; духовное и эстетическое (Д. Киппер, 1993; Г. Лейптц, 1994; М. Дьяченко, Л. Кандыбович, 1998).
Компоненты психодрамы. К основным компонентам психодрамы относятся ролевая игра, спонтанность, “теле”, катарсис и инсайт.
Ролевая игра. Психодрама использует естественную способность людей к игре и создает условия, при которых участники группы, играя роли, могут творчески работать над личностными проблемами и конфликтами. В отличие от театра психодрама поощряет импровизацию, разыгрывание ролей и ситуаций, актуальных для группы.
Спонтанность. Это поведение и чувства, не регулируемые воздействием извне. Именно поэтому в психодраме нет заранее написанных сценариев и ролей. Спонтанность, по мнению Я. Морено, — это ключ к творчеству. Участник психодрамы от имени своего персонажа, перевоплощаясь и импровизируя, может достаточно глубоко раскрыть свое внутреннее “Я” независимо от того, о чем идет речь: прошлом, будущем или настоящем.
“Теле”. Согласно Я. Морено, это понятие обозначает двусторонний процесс передачи эмоции между пациентом и психотерапевтом. Я. Морено определял “теле” как “вчувствование людей друг в друга”. Понятие “теле” можно определить и как “взаимосвязь всех эмоциональных проявлений перенесения, контрперенесения и эмпатии” (Рудестам, 1990). “Теле” представляет собой взаимный обмен эмпатиями и может содержать не только положительные эмоции (позитивное “теле”), но и отрицательные (негативное “теле”).
Катарсис. Согласно Аристотелю, это чувственное потрясение и внутреннее очищение. Примерно так же понимал катарсис и
Фрейд. Я. Морено расширил это понятие, распространив действие катарсиса не только на зрителей, но и на актеров. В этой связи он считал, что психодрама имеет лечебный эффект не столько относительно зрителей (вторичный катарсис), сколько относительно актера, “который разыгрывает драму и освобождает себя от нее”. В психодраме катарсис является основным и по лечебному воздействию становится более важным, чем сценарий или последующий анализ связанных с представлением переживаний и действий.
Инсайт. Это вид познания, который приводит к немедленному решению или новому пониманию проблемы, т. е. к прозрению, озарению.
Таким образом, еще одна цель психодрамы — создать такой групповой климат, в котором возможно максимальное проявление катарсиса и инсайта [10].
