4.2. Базовый уровень коммуникативной компетентности

Осваиваемые практические навыки по дисциплинам 2 курса

Осваиваемые коммуникативные навыки по дисциплинам 2 курса

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: пальпации артериального пульса, спирометрии, пневмотахометрии, определения минутного объема дыхания, остроты зрения, остроты слуха, термометриии, эстезиометрии, ольфактометрии

Процессов

Личностно-центрированное отношение к субъекту своей деятельности, осознание своей самоценности и ценности другого человека, отношение к пациенту как к активному соучастнику лечебного процесса;

Понимание и использование невербальных сигналов «на языке тела».

Физиология 1

Проведения физиологических исследований: пальпации, определение частоты артериального пульса.

Введение в клинику –2

Мониторинг состояния пациентов с нарушением ритма и изменением АД.

Осознанное целостное восприятие слов, интонации и артикуляции пациента.

Концентрация внимания на основных моментах полученной от пациента информации и последующее ее осмысление.

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: определение минутного объема дыхания.

проведения искусственного дыхания «рот в рот» и «рот в нос».

Эффективная коммуникация с пациентами, персоналом, коллегами (устные, письменные и электронные методы коммуникации).

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: пальпация, определение частоты артериального пульса.

Патологическая физиология 1

Навык распознания патологических процессов при гипоксии

Использование и расшифровка невербальных средств общения.

Использование выразительных и ободряющих замечаний, например: «это должно быть трудно для вас», «продолжайте, пожалуйста», «это звучит интересно», «я вижу» и «я понимаю».

Введение в клинику 2,

Техника выполнения внутрикожных, подкожных, внутримышечных инъекций, внутривенных капельных инфузий и болюсных введений лекарств.

Установление положительных эмоционально-личностных отношений с собеседником, независимо от его личностных, социальных и других качеств.

Информирование пациента в доступной форме о проведении инъекционной манипуляции.

Патологическая физиология 1

Навык распознания основных типовых патологических процессов при отравлении

Соблюдение темпа беседы: студент общается насколько возможно быстро, но при этом не выглядит торопливым или суетливым.

Эмпатия (проявление сочувствия, сопереживания);

Резюмирование полученной от пациента информации.

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: пальпация артериального пульса.

Понимание и использование невербальных сигналов.

Техники релаксации (снятие общего напряжения, расслабление мышц плечевого пояса, снятие напряжения зрения и т.д.). Гимнастические упражнения, возможные к выполнению на рабочем месте.

Патологическая физиология-1

Распознавание основных типовых патологических процессов, являющихся компонентами болевого синдрома

Информирование пациента в доступной форме о проведении инъекционной манипуляции.

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: спирометрии, пневмотахометрии, определения минутного объема дыхания.

Правильное информирование и инструктирование пациента в доступной форме при проведении процедуры.

Информирование пациента в доступной форме о проведении инъекционной манипуляции.

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: пальпации, определение частоты артериального пульса.

Патологическая физиология-1

Распознавание основных типовых патологических процессов при гипоксии мозга.

Правильное информирование пациента в доступной форме при проведении процедуры

Осознанное восприятие (навык, позволяющий слушать с намерением понять собеседника).

Наблюдательность (навык аналитического характера, позволяющий объединить и эффективно использовать информацию, поступающую в ходе коммуникации: настрой собеседника, его готовность к содействию, степень доверия, эмоциональный фон.)

Уметь видеть проблему с точки зрения другого.

Эффективное использование открытых и закрытых вопросов.

Правильное, корректное задавание неприятных, личных, интимных вопросов.

Физиология 1

Проведение физиологических исследований: ЭКГ в стандартных отведениях в норме.

Достижение эффективного психологического влияния на основе формирования безусловного доверия пациента.

Информирование пациента в доступной форме о проведении процедуры.

Биологическая химия

Выполнения экспресс-методами оценки углеводного, липидного и азотистого обменов: содержание глюкозы, общего белка, билирубина, амилазы в крови и моче, холестерина, липопротеидов, триглицеридов, патологических компонентов мочи (тест-полоски).

Физиология 1

Навыки проведения методов физиологических исследований: динамометрии, спирометрии, пневмотахометрии, определения минутного объема дыхания, должного основного обмена при помощи таблиц, полей зрения, остроты зрения, цветового зрения, остроты слуха, термометрия, эстезиометрия, ольфактометрия, интерпретировать и проводить анализ показателей крови;

Патологическая физиология 1

Навыки интерпретации результатов клинико-лабораторных исследований при основных типовых патологических процессах при терапевтических заболеваниях.

Передача адекватной информации и аргументированное убеждение собеседника.

Принятие решений в группе (обсуждение индивидуальных и общих потребностей, интересов); согласование определенных правил;

презентация общих результатов работы;

владение коммуникативными стратегиями; понимание вербальных, формальных (формулы, графики) и невербальных средств (мимика и жесты в беседе с больным); оперирование терминами на латыни; объяснение в доступной форме специальных (профессиональных) терминов, понятий (например, в беседе с коллегами, врачами разных специальностей, медсестрами и людьми, не имеющих отношения к медицине); понимание вербальных, формальных (формулы, графики) и невербальных средств (мимика и жесты в беседе с больным).

Физиология 1

Определение должного основного обмена при помощи таблиц, составление пищевого рациона.

Объяснение в доступной форме специальных (профессиональных) терминов, понятий (например, в беседе с коллегами, врачами разных специальностей, медсестрами и людьми, не имеющих отношения к медицине);

аргументированная речь;

достижение эффективного психологического влияния на основе формирования безусловного доверия пациента; готовность к профессиональному диалогу.