Анкета школьной мотивации учащихся начальных классов (модифицированный вариант)

Инструкция: В каждом из вопросов выбери один ответ и обведи его кружком.

ОПРОСНИК

1. Тебе нравится в школе или не очень?

а) нравится б) не очень в) не нравится

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться

дома?

а) иду с радостью б) бывает по-разному в) чаще хочется остаться дома

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу

или остался дома?

а) пошел бы в школу б) не знаю в) остался бы дома

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

а) не нравится б) бывает по-разному в) нравится

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашние задания?

а) не хотел бы б) не знаю в) хотел бы

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

а) не хотел бы б) не знаю в) хотел бы

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

а) часто б) редко в) не рассказываю

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

а) хотел бы б) точно не знаю в) не хотел бы

9. У тебя в классе много друзей?

а) много б) мало в) нет друзей

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

а) нравятся б) не очень в) не нравятся

Обработка и интерпретация результатов

Каждый ответ а) оценивается в 2 балла; каждый ответ б) оценивается в 1 балл; каждый ответ в) оценивается в 0 баллов. Затем подсчитывается общая сумма баллов.

Уровни школьной мотивации у учащихся начальных классов определяются по следующим диапазонам:

14-20 баллов – высокий уровень;

7-13 баллов – средний уровень;

1-6 баллов – низкий уровень.

Шкала «Общительность – замкнутость»

Каждый школьник должен написать свои фамилию, имя, возраст, класс, номер школы и другую информацию, которую психолог хочет получить, в верхней части бланка ответов. Как только дети будут готовы слушать, им вслух зачитывается инструкция.

Инструкция: Дорогие ребята, мы проводим изучение характера школьников. Предлагаем вам анкету с рядом вопросов. Здесь не может быть «правильных» или «неправильных» ответов. Каждый из вас выберет тот ответ, который наиболее подходит. Вопросы состоят из двух частей –А) и Б), разделенных словом «или». Читая вопросы, выбирайте ту часть, которая подходит больше. В бланке для ответов против каждого номера вопроса ставьте букву выбранного вами варианта ответа. Например, 1 а), 2б), 3 а) и т.д.

ВОПРОСЫ

1. а) Ты быстро справляешься со своими домашними заданиями или б) ты их выполняешь долго

2. а) Если над тобой подшутили, ты немного сердишься или б) смеешься

3. а) У тебя много друзей или б) не очень много

4. а) Всегда ли ты хорошо запоминаешь имена людей или

б) случается, что ты забываешь имена людей

5. а) Когда учитель выбирает другого ученика для работы, которую ты сам хотел сделать, тебе становится обидно или б) ты быстро об этом забываешь

6. а) К тебе хорошо относятся почти все или б) только некоторые люди

7. а) Когда ты утром просыпаешься, ты сначала сонный и вялый или б) тебе сразу хочется повеселиться

8. а) Ты всегда радуешься, когда видишь своих школьных друзей или б) иногда тебе не хочется никого видеть

9. а) Другим детям нравится то, что ты предлагаешь или б) им не всегда это нравится

10. а)Думаешь ли ты, что дети стараются перехитрить тебя или б) они относятся к тебе по-дружески

Обработка полученных результатов

При оценке результатов используется ключ, за совпадение с которым начисляется 1 балл. Затем все баллы суммируются. Полученная сумма баллов составляет «сырую» оценку, которую необходимо перевести в «шкальную» – стандартную путем соотнесения с нормативными данными. Нормативные данные представлены в виде таблицы для детей разного пола.

Ключ: 1а, 2б, 3а, 4а, 5б, 6а, 7б, 8а, 9а, 10б.

Стеновые нормы ( 8 – 10 лет)

Пол	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Мальчики	0	1 - 2	3	4	5	6	7	8	9	10
Девочки	0 - 1	2 - 3	4	5	6	7	8	9	-	10

Интерпретация

1 – 3 стена (низкие значения фактора): замкнутый, недоверчивый, обособленный, необщительный, равнодушный.

8 – 10 стенов (высокие значения фактора): открытый, доброжелательный, общительный, веселый, участливый.

Высокая оценка характеризует ребенка как эмоционально-теплого, общительного, веселого. Такие дети лучше приспособлены социально, девочки в среднем имеют более высокие показатели по сравнению с мальчиками.

Ребенок с низкой оценкой по этому фактору отличается недоверчивостью, чрезмерной обидчивостью, отсутствием интуиции в межличностных отношениях; в его поведении часто наблюдаются негативизм, упрямство, эгоцентризм.