1. Изменение существительных по числу (для 6 лет)

Проверяющий говорит ребенку: «Я назову тебе словом один предмет, а ты измени это слово так, чтобы получилось много предметов. Например, я скажу

к а р а н д а ш, а ты должен ответить к а р а н д а ш и». Далее проверяющий называет 11 существительных в единственном числе: книга, ручка, лампа, стол, окно, город, стул, ухо, брат, флаг, ребенок. Если, изменяя слово «книга», ребенок обнаруживает недостаточно четкое понимание инструкции (отвечает «книжки», «много книг» и т.п.), следует вновь дать образец правильного ответа: «книга – книги».

Оценка результатов

Высокий уровень – не более 2-х ошибок;

Средний уровень – 3 – 6 ошибок;

Низкий уровень – 7 и более ошибок.

Ошибки могут быть разными: перестановка ударения (стол - столы), искаженные формы множественного числа (город – городы, ребенок – ребенки, ухо - ухи) и т.д. Если для большинства обследуемых детей в силу особенностей местной речи характерны ошибки типа «браты», «окны» и т.п., то при оценке результатов они не учитываются.

2. Тест словаря по ю.З. Гильбуху (для 6-7 лет)

Тест представляет собой набор из 10 слов, которые ребенок должен определить (ответить на вопрос: «Что это такое?») На основании полученных ответов судят о словарном развитии ребенка. Тест применяется индивидуально. При массовом обследовании детей наборы слов рекомендуется чередовать.

Наборы слов русского варианта:

1. Велосипед, гвоздь, письмо, зонтик, мех, герой, качаться, соединять, кусать, острый.

2. Самолет, молоток, книжка, плащ, перья, друг, прыгать, разделять, бить, тупой.

3. Автомобиль, веник, блокнот, сапоги, чешуя, трус, бежать, связывать, щипать, колючий.

4. Автобус, лопата, альбом, шляпа, пух, ябеда, вертеться, развязывать, чесать, мягкий.

5. Мотоцикл, щетка, тетрадь, ботинки, шкура, враг, спотыкаться, собирать, гладить, шершавый.

Наборы слов украинского варианта:

1. Велосипед, цвях, лист, парасолька, хутро, герой, качатися, з”єднувати, кусати, гострий.

2. Літак, молоток, книжка, плащ, пір”я, друг, плигати, розділяти, бити, тупий.

3. Автомобіль, віник, блокнот, чоботи, луска, страхополох, бігти, зв”язувати, щипати, колючий.

4. Автобус, лопата, альбом, капелюх, пух, ябеда, вертітися, розв”язувати, чесати, м”який.

5. Мотоцикл, щітка, зошит, черевики, шкура, ворог, спотикатися, збирати, поглажувати, шершавий.

Инструкция ребенку: Представь себе, что ты встретился с иностранцем, человеком из другой страны, который плохо понимает русский (украинский) язык. И вот он попросил тебя объяснить, что означает слово «велосипед». Как ты ответишь?

Если ребенок не может дать словесный ответ, то ему предлагают нарисовать предмет или показать значение этого слова с помощью жестов или движений.

Оценка результатов:

Оценкой является сумма баллов, выставленных за каждое из десяти слов.

Шкала оценок:

0 баллов – отсутствие понимания слов: ребенок заявляет, что не знает значения слова или неправильно объясняет содержание, например: «Мех – его кладут в подушку и спят на ней».

1 балл – понимает значение слова, но свое понимание может выразить лишь с помощью рисования, практических действий или жестов.

1,5 балла – ребенок словесно описывает предмет, например, «Велосипед: на нем катаются, у него бывает два колеса, а бывает и больше – два больших и одно маленькое». Или «Это, чтобы на нем кататься». «Зонтик – чтобы прятаться от дождя».

2 балла – ребенок дает определение, которое приближается к научному (то есть такое, в котором содержится указание на род и отдельные видовые признаки, например: «Письмо – это бумага, на которой можно написать о себе и послать в конверте по почте»).

Таким образом, максимальная возможная оценка по данному тесту составляет 2х10=20 баллов.

Возрастные группы	Уровень словарного развития (сумма набранных баллов)
	Низкий	Средний	Высокий
Шестилетки	6,5	7 – 12	12,5
Семилетки	11,5	12 – 15	15,5

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ СФЕРЫ.