Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу

Під час заповнення Книги обліку дітей із зазначенням діагнозу у фахівців часто виникають запитання. Насамперед тому, що цю книгу заповнюють на підставі витягів із протоколів психолого-медико-педагогічної консультації (далі — ПМПК), у яких згідно з останні­ми нормативними документами не визначені ні категорія порушення, ні клінічний діагноз дитини, а зазначено лише психолого-педагогічний висновок. Великі труднощі спричиняє і рекомендація Положення про центральну та республіканську (Автономна Республіка Крим), облас­ні, Київську та Севастопольську міські, районні (міські) психолого-медико-педагогічні консультації, затвердженого наказом Міністер­ства освіти і науки України від 07.07.2004 № 569/38 (із змінами) щодо того, що батьки можуть не надавати Картку стану здоров'я і розвитку дитини у рекомендований для їхньої дитини заклад. Відповідно на по­чатку роботи з дитиною фахівці дошкільного навчального закладу не ознайомлені з тими записами, на основі яких ПМПК зробила свій висновок. Як свідчить практика, сім'ї з низьким рівнем готовності до співпраці із закладом зазвичай не віддають Картку стану здоров'я і розвитку дитини спеціалістам, приховуючи неприємну, на їхню дум­ку, інформацію. Проте відомості з цієї картки переважно є досить важливими для планування роботи, визначення напрямів корекційного впливу. Для ефективного проведення навчально-корекційної ро­боти і визначення індивідуального підходу до кожної дитини необхідно вказати клінічний діагноз її порушення.

Приклад оформлення Книги обліку дітей із зазначенням діагнозу

№ з/п	Прізвище, ім'я, по батькові дитини	Дата зарахування до ДНЗ спеціального призначення	Число, місяць і рік народження	Психолого-медико-педагогічний висновок (діагноз)	Адреса проживання, телефон батьків	Соціальний статус дитини
1.	Кулик Іван Васильович	05.09.2012	09.07.2008	Р70.88 (олігофренія, ускладнена порушенням перебігу процесів нейродинаміки)	вул. Миру, 3, м. Кам'янець-Подільський, Хмельницька обл., 0 (3849) 5-44-33	Дитина напівсирота1

¹ Можливими варіантами запису соціального статусу дитини можуть бути: сирота, під опікою (документ, який це засвідчує), дитина з інвалідністю (документ, який це засвідчує), з малозабезпеченої сім'ї, з неблагонадійної сім'ї (документ, який це за­свідчує).

Учителі-дефектологи (тифлопедагог, сурдопедагог, ортопедагог, учитель-логопед) вказують клінічний діагноз, який відповідає нозо­логії і ступеню порушення, виявленого у дитини. Якщо у вихованця виявлено комплексне порушення, то вка­зують усі клінічні діагнози, які про це свідчать.

Психолого-педагогічну класифікацію ви­користовують для вибору дитині закладу і групи. Нею передусім користується ПМПК. У книзі обліку дітей слід вказувати детальний клініко-педагогічний діагноз, адже саме він є визначальним чинником для вибору змісту і методів роботи з дитиною.

Наприклад, діагноз може бути та­ким: функціональна мономорфна дислалія; псевдобульбарна дизар­трія; невротичне заїкання легкого ступеня із тонічними судомами ар­тикуляційного апарату.

Клінічні діагнози дітей з вадами інтелекту у спеціальних ДНЗ:

• Р70.88 (олігофренія, ускладнена порушенням перебігу процесів нейродинаміки)

• Р70.91 (розумова відсталість, обумовлена інфекцією або інтоксикацією)

• Р70.92 (розумова відсталість, обумовлена травмою)

• Р70.94 (розумова відсталість, обумовлена хромосомними порушеннями)

• Р70.97 (розумова відсталість, обумовлена недоношеністю)

• Р70.98 (розумова відсталість, обумовлена уточненими причинами)

• Р70.99 (розумова відсталість, обумовлена неуточненими причинами)

• Р70, Р82 (олігофренія з грубими порушеннями моторики)

• Р02 (епілептична деменція)

• Р02 (шизофренічна деменція)

• Р02.8 (деменція, що виникла внаслідок нейроінфекції)