29. Спостереження за сезонними змінами в природі (травень)

Мета: Помічати і називати сезонні зміни в природі.

Хід спостереження

Разом з дітьми відзначити, що дні стали довшими, теплішими, сонце світить яскравіше, небо блакитне високе. Дерева стоять в смарагдових нарядах, “море” квітів. Запропонувати дітям із закритими очима постояти в тіні, потім на сонці, відчути різницю, розповісти про свої відчуття.

• Яке сьогодні небо?

• Чи були зранку опади?

• Чи є сьогодні вітер?

• Яка довжина тіні від гнома?

• Що можна сказати про сьогоднішню погоду?

• Порівняємо її з погодою попередніх днів тижня.

• Що ви помітили?

Розповісти дітям, що у травні починаються перші грозові дощі. Інколи повертається холод, який завдає шкоди квітучим садам і молодим сходам рос­лин.

«Травень»

– Я у весни – останній місяць.

Її я славлю, як поет.

І, мов художник-живописець,

Малюю травами портрет.

Ще й покриваю ніжним цвітом

Закучерявлені сади,

Щоб працьовиті бджілки дітям

Збирали сонячні меди

Дидактична гра

Рухлива гра “Мій веселий дзвінкий м’яч”

30. Спостереження “Роса”

Мета: Продовжувати вчити дітей спостерігати за неживою природою. Уміти встановлювати причини та зв’язки і висловлювати своє судження.

Хід спостереження

Звернути увагу дітей на вранішню росу. Дощу немає, а трава і листя — мокрі.

• Запропонувати дітям провести рукою по траві: долоньки стануть вологими. Запропонувати кожній дитині знайти “свою” крапельку роси і постежити за нею. Звернути увагу дітей, які красиві краплі роси, особливо коли вони переливаються під променями сонця.

• Звідки береться роса? (Крапельки води можуть випаровуватися. Вони піднімаються вгору постійно і знаходяться в повітрі у вигляді водяної пари. Якщо вночі буває дуже холодно, крапельки водяної пари опускаються на землю, перетворюючись на крапельки роси)

Дидактична гра “Синоптики”

Хоровод “Вийди, вийди, сонечко”

31. За деревами.

Мета: Закріпити знання про умови, необхідні для росту і розвитку рослин, дати поняття про необхідність виконання робіт по спилюванню сухих гілок; пояснити небезпечність сухостою для життя і здоров’я людей.

Хід спостереження

Художнє слово

«Берізки по коліна у воді»

Переярками та узлісками,

по розлитій з весни воді

гуси плавають між берізками,

білі-білі, як лебеді.

Ані шелесту, ані брйзочки,

ні далекого шуму коліс.

Лиш гусей лебедина низочка

огинає струни беріз

Ліна Костенко

• Які дерева ростуть на ділянці?

• Дерева поступово починають відходити від зимової холоднечі.

• Навіщо деревам кора?

• Чому кора різна?

• Чим пахне кора?

• Що буде з деревом, якщо здерти кору?

• Чому дерева не можуть жити без кори?

• Навіщо білять стовбури дерев?

• Простежити за набуханням бруньок на деревах.

• Чому це відбувається?

• Чому у тополі бруньки великі?

Порівняти бруньки берези, бузку і інших дерев, уточнити їх будову.

ПДД: розмноження рослин вегетативним способом.

Бесіда “Як ростуть рослини”.

Читання: М. Пришвіна “Розмова дерев”.

Продуктивна діяльність: черенкування кімнатних рослин.

Дидактична гра “Назви частини дерева”