57. Де можна знайти сонечко

Мета: Розвивати у дітей інтерес до природних явищ; закріпити їх уявлення про зовнішні особливості жучка.

Хід спостереження

Вихователь, зібравши дітей, пропонує їм пошукати жучка. Описує його зовнішність, говорить назву і просить дітей уважно оглянути місце, де вони побачать сонечко, обов'язково з'ясувати, чи є там сонце, повзає жучок чи сидить.

Якийсь час діти шукають жучків самостійно, а коли знаходять, вихователь разом з ними оглядає місця, де виявлені сонечка, вислуховує повідомлення дітей.

На завершення спостереження вихователь запитує:

• На яких місцях — сонячних чи тіньових — частіше можна зустріти сонечко?

• Чому жучки вилізли на сонце?

• Чому вони частіше сидять на одному місці, чим повзають?

Спільно діти приходять до висновку: сонечка відчули тепло, вилізли зі своїх укриттів, щоб погрітися на яскравому сонці. Ті, що бігають, вже відігрілися і побігли шукати корм. Значить, жучка слід шукати на освітлюваних сонцем місцях, особливо на дерев'яних спорудах, оскільки дерево швидше прогрівається і довше залишається теплим.

58. Як сонечко пересувається?

Мета: Уточнити уявлення дітей про те, що жучок пересувається двома способами — літає і повзає, маючи для цього спеціальні частини тіла — крила і три пари ніжок; пересування відбувається в різному середовищі — по повітрю і по твердій основі (гілки, стовбур дерева і ін.) за допомогою різних, добре пристосованих для цього частин тіла.

Хід спостереження

Вихователь просить дітей самим постежити, як повзає жучок і як він літає, що йому в цьому допомагає. Потім пропонує відповісти на такі питання:

• Які крильця у сонечка?

• Чому він їх ховає?

• Чому крила тонкі, м'які, а надкрилки жорсткі, міцні?

• Які ніжки у жучка?

• Скільки їх?

• Чи швидко він повзає?

• Навіщо сонечку треба і літати і повзати?

59. Чим харчується сонечко?

Мета: Дати уявлення про те, що в різних місцях жучок харчується різними, дрібнішими, ніж він сам, комахами – шкідниками, що з рослин беруть сік чим приносять велику шкоду плодовим садам і багатьом іншим рослинам.

Хід спостереження

Вихователь може організувати спостереження різними способами. Наприклад, пропонує дітям самим знайти такі рослини, на яких є тля і сонечка. Або поміщає частину рослини в прозорий посуд і пускає в нього одного - двох жучків. У розмові з дітьми уточнює, що хижак — це всяка тварина (велика або маленька), яка харчується іншими тваринами.

Розповісти дітям про те, що жучок-хижак поїдає дуже маленьких комашок — тлею; тля буває на багатьох трав'янистих рослинах, вона темного або зеленуватого, жовтуватого кольору, повзає по рослинах і їсть листя і стебла, приносячи їм велику шкоду; сонечко, харчуючись тлею, оздоровлює рослини.

60. Цикл спостереження “Перші весняні квіти”

Мета: Розвивати у дітей спостережливість, інтерес і допитливість у пізнанні природи. Виховувати любов та бережливе ставлення до первоцвітів. Продовжувати знайомити дітей з першими весняними квітами: проліском, підсніжником, медункою, мати-й-мачухою, проліском, рястом, конвалією. Вчити розпізнавати їх за зовнішнім виглядом, запахом.

Обговорити з дітьми ситуацію: «Букет». Леся зібрала велику кількість квітів біля дому, щоб подарувати мамі на день народження. Це були проліски. Коли вона принесла їх додому, мама замість того, щоб зрадіти, засмутилася: проліски занесені до Червоної книги (Оціни вчинок дівчинки? Чому засмутилася мама? Чим можна було б привітати матусю?).