87. Птахи в травні

Мета: Уточнити уявлення дітей про зміни в житті птахів весною (приліт птахів, гніздування, виведення потомства). Розвивати спостережливість і доброзичливість по відношенню до птахів.

Екологічні зв'язки: весняне тепло - пробудження комах - приліт шпаків, ластівок

Перед виходом діти згадують пору року, місяць; останній похід у березовий гай. Сказати дітям, що травень вважається місяцем співу птахів, запропонувати їм придумати назву походу.

Художнє слово

Прилетіли солов’ї, звеселили всі гаї,

Ой, веселі солов’ї, розкажіть про ті краї.

Що ви їли? Де ви спали?А чи мають ті краї

Отакі, як в нас, гаї ?

Г. Чубач

Загадати загадки:

• Без рук, без топора побудована хатка (Гніздо)

• На дереві в козубі підростають крихти (Пташенята)

• На жердині палац, в палаці співак, а звуть його ...(Шпак)

• Хто без нот і без сопілки краще за всіх виводить трелі? Голосистіше і ніжніше? Хто ж це? (Соловей)

• Спереду — шильце, ззаду — вильце, на грудях — білий рушник (Ластівка)

На маршруті передбачити 3—4 ігрових моменти: переліт птахів (діти біжать на носочках, руки в сторони — 30—40 м); “йдуть лелеки” (ходьба з високим підняттям колін); птахи стрибають (стрибки на двох ногах з просуванням в різні боки — 10—15 м) і тому подібне. На місці короткочасного відпочинку закрити очі, щоб послухати спів птахів, спробувати по звуку визначити місце знаходження птахів. На останній ділянці шляху до стоянки (100— 120 м) діти вибирають будь-які рухи, уявивши, що перелітні птахи повертаються до своїх гнізд в ліс.

На стоянці. Нагадати дітям, що в лісі не слід шуміти, оскільки птахи бояться шуму. Вони замовкнуть, і ми не почуємо їх співу. Запропонувати дітям тихо розійтися по парку і уважно вслухатися в лісові звуки, спробувати почути спів різних птахів; розглянути їх, поспостерігати що вони роблять.

Ігри і вправи

Дидактичні ігри “Чи знаєш ти птахів?”, “Де чиє гніздо?”

Рухливі ігри . “Птахи і зозуля”.

Перед початком гри загадати загадку:

• “Який птах гнізда не в'є?” У кожного птаха — гніздо. Тільки зозуля стоїть осторонь — у неї немає гнізда.

Перед поверненням діти відпочивають, розповідають про птахів, наслідують їх співу

Коротка дорога назад.

Подальша робота:

• Слухання голосів птахів на аудіокасеті;

• Повторення ігор на майданчику;

• Спостереження за птахами на території ДНЗ;

• Малювання на тему “Весна, птахи”.

88. Прогулянка до шпаківні

Мета: Закріпити знання дітей про зовнішній вигляд шпака; розглянути його житло — шпаківню. Звернути увагу дітей на те, чим зайняті шпаки; закріпити в мові слова “оперення”, “шпаківня”.

Художнє слово

«Шпак»

Прилетіли вже шпаки – перші вісники весни.

Дуже любим цих птахів: знищать гусінь, слимаків.

Птах цей гарний теж співак, ось такий чудовий шпак.

Ми шпаківні змайстрували, про житло птахам подбали.

Розглянути і послухати шпака. Розповісти дітям, чим корисний цей птах, як люди піклуються про неї (роблять шпаківні).

Для закріплення. У групі провести заняття по створенню колективної аплікації з готових форм “Ми зустрічаємо птахів”.

Дидактичні ігри: “Де чиє гніздо?”

“Вимови пестливо назву птаха”: ластівочка, лелеченька…..(шпак, журавель, соловей, жайворонок…)

Рухлива гра “Гуси – лебеді”, “Дощ і пташки”.

Подальша робота:

• Слухання співу шпаків на диску;

• Повторення ігор на майданчику;

• Спостереження за шпаком на території ДНЗ;

• Малювання, аплікація на тему “Шпаківня для шпаків”.