16. Повітря, вода і світло

Мета: Закріпити уявлення у дітей про те, яке велике значення мають повітря, вода і світло для всього живого на землі; продовжувативчити розуміти, що чисте повітря необхідне для здоров'я людини, що чиста вода (джерела) – це безцінний дар природи; підвести дітей до виводу про необхідність світла для зростання рослин.

Хід спостереження

• Діти, чим ми дихаємо? (Повітрям)

• Давайте вдихнемо повітря.

• Куди воно потрапило? (У ніс)

• Правильно, після цього воно опускається в горло, дихальну трубочку, потім через бронхи в легені.

Давайте проведемо дослід. (Роздає по 2 кульки кожній дитині.) Діти надувають і здувають повітряні кульки.

• Ось так працюють наші легені. Наші легені трудяться постійно, і ми повинні піклуватися про них: прагнути не застуджуватися і дихати чистим повітрям.

• А що було б, якби повітря зникло? (Наші легені висіли б, як здуті повітряні кульки. Ми не змогли б жити)

Давайте проведемо експеримент. Пальчиками закриємо ніс, а долонькою іншої руки закриємо рот одночасно. (Нам нічим дихати.)

• Без повітря немає життя.

• А як ви думаєте, звідки береться чисте повітря? (Чисте повітря нам дають рослини, дерева)

• Ми дихаємо киснем, а видихаємо вуглекислий газ. А кисень нам дають листочки дерев і рослини.

• А щоб жили рослини, що для цього їм потрібно? (Рослинам необхідна вода.)

• А чи знаєте ви, звідки береться вода?

• А повітря які має властивості? (Повітря невидиме, не має певної форми)

• Діти, а що ще необхідне для життя людини і росту рослин? (Сонце.)

• Правильно, світло необхідне і людині і рослинам. Якщо людину помістити на довгий час в темну кімнату, вона сліпне або у неї може зіпсуватися зір. А рослина без світла чахнутиме, погано рости і врешті-решт загине.

ПДД. Роль світла в житті людини і рослин

Діти, перед нами два ящики з пророслим вівсом. Один ящик ми поставимо на підвіконня, куди проникають промені сонця, а іншою поставимо в темне місце, в закриту шафу. І потім проведемо спостереження, що відбулося з рослинами.

ПДД “Властивості повітря”

Проблемне завдання:

“Якими властивостями володіє повітря?”

Мета: Розвивати здібності встановлювати причинно – наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту вмсновків.Уточнити поняття дітей про те, що повітря – це не “невидимка”, а реально існуючий газ.

17. Спостереження – бесіда “Цариця-водиця”.

Мета: Уточнити і розширити знання дітей про воду, її властивості; роль в житті людини живих організмів, про форму і види води (джерела, річки, моря, озера, океани, опади і так далі); познайомити дітей з круговоротом води в природі, його наслідках, заходах щодо запобігання забрудненню; розвивати логічне мислення, допитливість, уміння милуватися красою водоймищ.

Хід спостереження

Вихователь розповідає, що в давнину люди назвали свою планету Землею, і коли навчилися будувати великі кораблі і почали на них плавати по морях і океанах, то дізналися, що землі (суші) набагато менше, ніж води.

• Людина чи може жити без води?

• Кому ще потрібна вода?

• Чи можна пити воду з моря, океану?

• Яку воду можна пити?

• Звідки береться прісна вода?

• Де більше води (пригадати глобус) – в океанах або в річках і озерах?

• Що ви знаєте про воду?

• Яка вона? Кому вона потрібна?

• Навіщо вода рослинам?

• Як вони її отримують?

• Чи потрібна вода твариною?

• Чи потрібна вода людині? Що вона з нею робить?

• Що буде, якщо вода зникне?

• Що можеш зробити ти, щоб зберегти воду?

• Як людина береже воду?

• Чи можна боротися із засухою?

Висновок: воду потрібно берегти, тому що прісної води на Землі мало.