Хід спостереження

Спостерігати за працею дорослих під час висадження розсади і посіву насіння на квіткові клумби. Запитати, для чого потрібні. Звернути увагу дітей на грунт (суха земля), на перекопування землі, її спушення. З'ясувати значення вологи як однієї з умов росту квітів. Розглянути насіння різних квітів.

ПДД: замочити частину насіння за декілька днів до посадки, іншу частину посадити сухою. Прослідкувати, які швидше зійдуть.

Праця в природі

Допомогти вихователеві спушувати землю при посадці, робити борозенки.

Дидактична гра “Вінок” (Закріпити та розширити знання дітей про квіти)

54. Весна в природі.

Мета: Розвивати у дітей спостережливість, узагальнювати знання про весняні явища в природі, виховувати бережне ставлення до об’єктів живої і неживої природи.

Хід спостереження

Художнє слово. Загадка про весну:

Привітанням журавля я пробуджую поля.

Небеса та ручаї, та заквітчую гаї.

Відгадали, хто вона? Ця красуня чарівна?

Так, це наша красуня-весна. Уявіть, що у весни є очі.

• Якого кольору весна?

Розкажіть про відомих вам народних весняних святах, традиціях і звичаях.

Розповідь вихователя:

Сяє-блищить весняне сонечко, здіймається все вище і вище у небо, дедалі більше тепла дарує землі, пробуджує природу від зимового сну. Найперше прогрілися пагорби. Лишень відкриється де-небудь голий клаптик  землі  -  й   вибиваються   з   неї  вузенькі   зелені   листочки, з'являються перші весняні квіти. Будьмо уважними і природа відкриє нам немало цікавого.

55. Спостереження за жабою

Мета: Формувати уявлення: про зовнішній вигляд жаби (є голова, рот, очі, тулуб, задні ноги довше передніх); про особливості пересування (стрибає, плаває). Активізувати словник: шкіра, тулуб, квакає, купина, акваріум. Виховати дбайливе відношення до тварини.

Хід спостереження

Вихователь підводить дітей до акваріума у куточку природи. Звучить аудіозапис голосів тварин.

• Діти, чию пісеньку ви чуєте? (Відповіді дітей)

• Може це співає пташка? Давайте запитаємо її.

• Ні, це не її пісенька.

• Може це комарик пищить? Ні, комарик співає "з-з-з-з".

• Так чия ж ця пісенька "Ква-ква"?

Загадка

Влітку в болоті ви її знайдете

Зелена скрекотуха. Хто це?

(Жаба)

Вихователь розглядає з дітьми іграшкову жабку.

• Якого кольору жаба? (Зеленого)

• Що є у жаби? (Є голова, тулуб)

• А що є на голові? Очі опуклі, рот великий. У жаби є і вуха, тільки їх не видно. Вона добре бачить і чує.

• Чи є у неї хвіст? (У жаби хвоста немає)

• А що ж ще є у жаби? (Вихователь звертає увагу на лапи)

• Які лапи у жаби? (Передні ноги короткі, а задні довгі) Жаба відштовхується задніми ногами і далеко стрибає. Тому її часто називають жабка - пострибушка. Давайте пострибаємо, як жаби.

Розповісти дітям, що тіло жабки покрите шкірою. Шкіра у жаби гладка, блискуча.

• Де живуть жаби? (Відповіді дітей)

• Що роблять жаби? (Жаби дуже добре плавають і пірнають)

• А що їсть жаба? (Вона ловить комарів, мух, мошок своїм довгим язиком)

• Подивіться, кого я принесла в акваріумі? Це жива жаба. Давайте постежимо за нею.

• Що робить жаба? (Відповіді дітей)

• Давайте її погодуємо. Як їсть жаба? (Широко розкриває рот, ковтає корм)

• Жабка жива, поводитися з нею потрібно дбайливо і акуратно. Не кривдьте її! Вона житиме у нас в групі, і ми за нею доглядатимемо.

Вихователь на підносі виносить паперових жабенят.

• А цих жабеняток я зробила вам з паперу. Дивіться, як вони стрибають. Ви можете з ними гратися

Рухлива гра “Журавель і жаби”

Гра-перевтілення “Царівна жаба”

Мета: закріпити знання про життя жаби; розвивати пам'ять, уяву, діалогічне мовлення, артистичність, емпатію; формувати дбайливе відношення до живої природи.