- •1. Введение.
- •3. Задачи:
- •Титульный лист: дневник
- •Студента 5 курса ___________________ группы
- •6. Содержание практики: тематический план практики с расшифровкой: Виды практической деятельности во время практики:
- •Примерный распорядок дня профессиональной практики «Помощник врача-ординатора стационара» по детским инфекционным болезням
- •Особенности работы в отделениях
- •Перечень практических навыков, которые необходимо усвоить:
- •Критерии оценки навыков и умений по детским инфекционным болезням по итогам профессиональной практики
- •Шкала для оценки профессиональной практики
- •Сбор анамнеза, включая эпидемиологический, у больного ребенка с инфекционным заболеванием.
- •Системный объективный осмотр ребенка с инфекционным заболеванием по всем органам и системам.
- •Определение менингиальных знаков, нормальных и патологических рефлексов, очаговой симптоматики у детей разных возрастных групп.
- •Оценка характера высыпаний на кожных покровах и видимых слизистых у инфекционного больного.
- •Совершенствование коммуникативных навыков работы с инфекционными больными в условиях стационара.
- •Гематологические исследования
- •Лейкоцитарная формула
- •Общеклинические исследования Исследование мочи
- •Микроскопическое исследование осадка мочи
- •Исследование кала
- •Исследование спинномозговой жидкости
- •Биохимическое исследование Показатели углеводного обмена
- •Показатели липидного обмена
- •Показатели белкового обмена
- •Ферменты
- •Пигменты
- •Показатели водно-солевого и минерального обмена
- •Показатели системы гемостаза
- •Показатели кислотно-основного состояния организма
- •Иммуносерологические исследования
- •Состав микрофлоры кишечника у детей
- •Обоснование предварительного диагноза и клинического диагноза инфекционному больному.
- •10. Назначение адекватного плана обследования курируемого инфекционного больного.
- •10. Составить план обследования при острых кишечных инфекциях.
- •10. Составить план обследования при орви - грипп, парагрипп, аденовирусная инфекция.
- •10. Составить план обследования при подозрении на острый вялый паралич (полиомиелит , энтеровирусный полирадикулоневрит)
- •Составить план обследования при вирусных гепатитах (пр мз рк № 684 от 26 декабря 2008 года).
- •10. Составить план обследования при менингококовой инфекции
- •10. Составить план обследования при подозрении на корь пр мз рк № 58/9 от 22.01.05.; метод. Реком. Гор сэс №352 от 31.01.2005.
- •10. Составить план обследования при подозрении на коклюш и паракоклюш.
- •11. Назначение адекватного этиопатогенетического и симптоматического лечения курируемому больному ребенку, выписывание рецептов.
- •11. Выписывание рецептов
- •12. Оформление этапного и выписного эпикриза истории болезни ребенка с инфекционным заболеванием.
- •13. Взятие мазка из зева и носа для бактериологического исследования.
- •13. Алгоритм взятия носоглоточного отделяемого на менингококк
- •13. Алгоритм взятия мазков из зева и носа на дифтерию
- •14. Забор испражнений для бактериологического и копрологического исследования.
- •14. Методика забора кала для бактериологического исследования
- •14. Методика сбора кала на копрологию
- •15. Забор крови из вены для биохимического, серологического исследований.
- •15. Алгоритм взятия крови на серологическое исследование
- •16. Забор крови на гемокультуру
- •17. Забор крови на «толстую каплю»
- •18. Постановка газоотводной трубки.
- •19.Промывание желудка.
- •20. Проведение расчета оральной регидратации в зависимости от степени дегидратации, возраста и веса ребенка.
- •20. Проведение расчета оральной регидратации в зависимости от степени дегидратации, возраста и веса ребенка. План лечения «а»
- •Давайте вашему ребенку больше жидкостей, чем обычно, чтобы предотвратить обезвоживание.
- •Давайте вашему ребенку достаточное количество пищи:
- •Обращайтесь к работнику здравоохранения, если ребенку не становится лучше в течении трех дней или у вашего ребенка появляются какие-либо из следующих признаков:
- •Дети должны получать раствор орс на дому, если
- •План лечения «б» лечение обезвоживания
- •Через 4-6 часов вновь осмотрите ребенка, пользуясь таблицей оценки состояния, затем выберите подходящий план лечения
- •21. Расчет инфузионной терапии с целью регидратации, детоксикации.
- •21. Расчет инфузионной терапии с целью регидратации, детоксикации.
- •22. Санитарно-профилактическая работа с пациентами и их родителями.
- •23. Введение противодифтерийной сыворотки методом определения чувствительности к чужеродному белку.
- •24. Капельное и струйное внутривенное введение лекарственных средств.
- •25. Забор мазка из носа на иммунофлюоресцентное исследование.
- •26. Проведение спинномозговой пункции
- •Дополнение Определение плана проведения противоэпидемических мероприятий в очаге инфекционного заболевания. Умение установить срок временной изоляции при кори
- •Умение установить срок временной изоляции при ветряной оспе.
- •Умение установить срок временной изоляции при эпидемическом паротите.
- •Умение установить срок временной изоляции при коклюше.
- •Умение установить срок временной изоляции при скарлатине.
- •Умение установить срок временной изоляции при менингококковой инфекции.
- •Умение установить срок временной изоляции при полиомиелите.
- •Умение установить срок временной изоляции при дифтерии.
- •Умение установить срок временной изоляции при острой кишечной инфекции.
- •Умение установить срок временной изоляции при брюшном тифе.
14. Забор испражнений для бактериологического и копрологического исследования.
14. Методика забора кала для бактериологического исследования
Задание для студента: Продемонстрируйте преподавателю методику забора кала для бактериологического исследования. Одновременно описывайте вслух преподавателю, что Вы делаете.
Информация для преподавателя: оцените, пожалуйста, студента отдельно по каждому из нижеприведенных пунктов
Сбор испражнений может осуществляться разными способами: из унитаза, горшка, судна, пеленки ребенка, т. е. из «открытого стула», а также непосредственно из прямой кишки с помощью петель.
Кал из «открытого стула» берем стерильной петлей из 3—5 мест и помещаем в стерильную пробирку со средой. Собирая материал для посева, можно брать слизь, гной, фибринозные пленки, избегая примеси крови, так как в ней содержатся бактерицидные вещества, разрушающие микробы. Емкость, из которой забираем кал, не должна иметь следов дезинфекционных средств.
При взятии кала из прямой кишки пациента необходимо проинформировать, как будет проводиться манипуляция. Необходимо уложить пациента на бок, с согнутыми и подтянутыми к животу ногами. Левой рукой медработник раздвигает ягодицы пациента, правой берет петлю и аккуратно вводит ее на глубину 5—6-8 см в прямую кишку. Делает легкое вращательное движение петлей и осторожно извлекает ее. Петлю помещают в пробирку, не касаясь краев, пробирку сбоку от петли закрывают ватной пробкой, прикрепляют направление и отправляют в бактериологическую лабораторию в течение 4—7 часов.
Хранить материал до доставки необходимо в холодильнике на нижней полке.
Сбор испражнений может осуществляться разными способами: из унитаза, горшка, судна, пеленки ребенка, т. е. из «открытого стула», а также непосредственно из прямой кишки с помощью петель.
Кал из «открытого стула» берем стерильной петлей из 3—5 мест и помещаем в стерильную пробирку со средой. Собирая материал для посева, можно брать слизь, гной, фибринозные пленки, избегая примеси крови, так как в ней содержатся бактерицидные вещества, разрушающие микробы. Емкость, из которой забираем кал, не должна иметь следов дезинфекционных средств.
При взятии кала из прямой кишки пациента необходимо проинформировать, как будет проводиться манипуляция. Необходимо уложить пациента на бок, с согнутыми и подтянутыми к животу ногами. Левой рукой медработник раздвигает ягодицы пациента, правой берет петлю и аккуратно вводит ее на глубину 5-6-8см в прямую кишку. Делает легкое вращательное движение петлей и осторожно извлекает ее. Петлю помещают в пробирку, не касаясь краев, пробирку сбоку от петли закрывают ватной пробкой, прикрепляют направление и отправляют в бактериологическую лабораторию в течение 4—7 часов.
Хранить материал до доставки необходимо в холодильнике на нижней полке.
Примечание.
Кал из «открытого стула» берут, если невозможно взять его из прямой кишки (при тяжелом течении дизентерии, эшерихиозе, при геморрое и др.).
|
|
|
|
|
1 |
Подготовьте пробирку со средой и петлей, промаркируйте и выпишите направление |
1 |
05 |
0 |
2 |
Объясните пациенту цель исследования, как будете проводить взятие кала |
1 |
05 |
0 |
3 |
Уложите пациента на кушетку на бок с согнутыми и подтянутыми к животу ногами |
1 |
05 |
0 |
4 |
Левой рукой раздвиньте ягодицы пациента |
1 |
05 |
0 |
5 |
Петлю из пробирки возьмите в правую руку |
1 |
05 |
0 |
6 |
Введите петлю в прямую кишку на глубину 5-6-8 см |
1 |
05 |
0 |
7 |
Сделайте легкое вращательное движение петлей |
1 |
05 |
0 |
8 |
Выведите петлю из прямой кишки |
1 |
05 |
0 |
9 |
Погрузите петлю в пробирку со средой, не касаясь краев пробирки, и оставьте ее в пробирке |
1 |
05 |
0 |
10 |
Закройте пробирку пробкой |
1 |
05 |
0 |
11 |
Прикрепите направление к пробирке |
1 |
05 |
0 |
12
|
При взятии кала из судна также оформляют направление, кал забирают металлической петлей или стеклянной трубочкой из 3 мест (избегая примесей крови) в количестве 2-3 г. |
1 |
05 |
0 |
13 |
Предварительный результат исследования может быть получен из лаборатории на 2-е сутки, окончательный – через 4-5 суток. |
1 |
0,5 |
0 |
|
Максимальный балл |
13 |
|
|
Критерии оценки:
Кол-во баллов |
Оценка по буквенной системе |
Цифровой эквивалент |
Процентное содержание |
Оценка по традиционной системе |
12,3-13,0 |
А |
4,0 |
95-100 |
Отлично |
11,7-12,2 |
А- |
3,67 |
90-94 |
|
11,1-11,6 |
В+ |
3,33 |
85-89 |
Хорошо |
10,4-11,0 |
В |
3,0 |
80-84 |
|
9,8-10,3 |
В- |
2,67 |
75-79 |
|
9,1-9,7 |
С+ |
2,33 |
70-74 |
Удовлет-но |
8,5-9,0 |
С |
2,0 |
65-69 |
|
7,8-8,4 |
С- |
1,67 |
60-64 |
|
7,2-7,7 |
D+ |
1,33 |
55-59 |
|
6,5-7,1 |
D |
1,0 |
50-54 |
|
0-6,4 |
F |
0 |
0-49 |
Неудовлет-но |
