Задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу «Этапы обучения двигательным действиям».

Этапы обучения (названия)	Цель этапа обучения	Основные педагогические задачи этапа
		1. 2. 3. 4.

2. Эффективность процесса обучения двигательным действиям, продолжительность перехода от умения до уровня навыка зависит от:

1)___________________________________________________________

2)___________________________________________________________

3)___________________________________________________________

4)___________________________________________________________

5)___________________________________________________________

3.Укажите, в какой методической последовательности осуществляется овладение двигательным действием. Дайте краткую характеристику:

1)___________________________________________________________

2)___________________________________________________________

3)___________________________________________________________

4)___________________________________________________________

4. На первом этапе обучения двигательным действиям (этап начального разучивания) дети допускают больше всего двигательных ошибок, причинами которых являются:

1)___________________________________________________________

2)___________________________________________________________

3)___________________________________________________________

4)___________________________________________________________

5)___________________________________________________________

5. Укажите наиболее распространенные правила исправления ошибок при обучении детей двигательным действиям:

1)___________________________________________________________

2)___________________________________________________________

3)___________________________________________________________

4)___________________________________________________________

6.Формирование двигательного навыка протекает в соответствии с рядом законов. Перечислите эти законы и дайте им характеристику (заполните таблицу).

Законы формирования двигательного навыка	Характеристика закона

7. При формировании двигательного навыка в центральной нервной системе последовательно сменяются три фазы протекания нервных процессов (возбуждения и торможения). Дайте характеристику этим фазам (заполните таблицу).

Характеристика фаз протекания нервных процессов при формировании двигательного навыка
Первая фаза	Вторая фаза	Третья фаза

8. Весь процесс обучения любому двигательному действию включает в себя…, которые отличаются друг от друга как частными задачами, так и особенностями методики.

Вставка-ответ: 1) три этапа; 2) четыре этапа; 3) два этапа; 4) пять этапов.

9. Цель обучения на этапе начального разучивания техники двигательного действия:

1. сформировать у ребенка основы техники изучаемого движения и добиться его выполнения в общих чертах;

2. завершить формирование двигательного умения;

3. детализировано освоить и закрепить технику изучаемого двигательного действия;

4. достижение слитности и стабильности выполнения фаз и частей техники изучаемого двигательного действия.

10. Обучение двигательному действию начинается с:

1. создания общего первоначального представления (смыслового и зрительного) о двигательном действии и способе его выполнения;

2. непосредственного разучивания техники двигательного действия по частям;

3. непосредственного разучивания техники двигательного действия в целом;

4. разучивания общеподготовительных упражнений.

11. На этапе начального разучивания двигательного действия наиболее типичным (т.е. имеющим массовый характер) является:

1. непроизвольная напряженность мускулатуры у ребенка и связанная с ней общая скованность движений, их неточность (по амплитуде и направлению);

2. стабильность, слитность, надежность исполнения детьми двигательного действия;

3. минимальный контроль со стороны сознания обучающихся за управлением движениями (регулирование прилагаемых усилий, быстроты выполнения и направления движения);

4. высокая степень координации и автоматизации движений.

12. Основным отличительным признаком двигательного навыка является:

1. нестабильность в выполнении двигательного действия;

2. постоянная сосредоточенность внимания на технике выполнения двигательного действия;

3. автоматизированность управления двигательными действиями.

13. Укажите, какие принципы используются в системе физического воспитания в качестве руководящих положений:

1. общесоциальные и общепедагогические принципы;

2. общеметодические принципы;

3. специфические принципы.

14. Укажите, какой принцип предусматривает оптимальное соответствие задач, средств и методов физического воспитания возможностям детей дошкольного возраста?

1. принцип сознательности и активности;

2. принцип доступности и индивидуализации;

3. принцип научности;

4. принцип связи теории с практикой.

15. Заполните таблицу «Специфические принципы физического воспитания и их характеристика»

Специфические принципы физического воспитания	Характеристика принципов

Форма контроля:

Реферат на тему «Техника двигательного действия и ее основные биомеханические характеристики».

Примерный план реферата:

Введение.

Основная часть.

1. Техника двигательного действия

2. Основы техники двигательного действия.

3. Определяющее звено техники двигательного действия.

4. Детали техники двигательного действия.

5. Основные биомеханические характеристики.

6. Критерии оценки эффективности техники.

Заключение.

Использованная литература.