- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Теоретические основы физического воспитания детей
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Занятие 1.2. Система физического воспитания в Республике Беларусь
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Раздел 2. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Программа физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Обучение, воспитание и развитие ребенка в процессе занятий физическими упражнениями Требования к компетентности студентов:
- •Занятие 2.1. Единство обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 2.2. Апробация приемов обучения дошкольников основным видам движений, строевым упражнениям (практическое занятие) Содержание работы
- •Занятие 2.3. Обучение детей общеразвивающим упражнениям и подвижным играм Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Особенности использование ритмической и художественной гимнастики в дошкольном учреждении.
- •Занятие 2.4. Апробация приемов обучения дошкольников общеразвивающим упражнениям и подвижным играм (практическое занятие) Содержание работы
- •Вопросы для обсуждения
- •Развитие двигательных способностей детей
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Занятие 3.2. Методика проведения физкультурных занятий в дошкольном учреждении (практическое занятие) Содержание работы
- •Занятие 3.3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Методы развития волевых действий дошкольника
- •Темы рефератов
- •Занятие 3.3. Методика проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий (практическое занятие) Содержание работы
- •Занятие 3.4. Физкультурно-массовые мероприятия в дошкольном учреждении Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Занятие 3.5. Методика проведения физкультурно-массовых мероприятий в дошкольном учреждении (практическое занятие) Содержание работы
- •Тема 4. Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей Требования к компетентности студентов:
- •Занятие 4.1. Методы и приемы индивидуально-дифференцированного подхода к детям на занятиях физическими упражнениями Вопросы для обсуждения
- •Тема 5. Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности Требования к компетентности студентов:
- •Занятие 5.1. Психомоторика ребенка-дошкольника Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Тема 6. Планирование физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Занятие 6.2. Анализ планирования физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении (обсуждение рабочей документации руководителя физического воспитания) Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Тема 7. Диагностика здоровья физического и двигательного развития детей Требования к компетентности студентов:
- •Занятие 7.1. Педагогическая диагностика в физическом воспитании детей Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Тема 8. Педагогический и медицинский контроль физического воспитания в дошкольном учреждении Требования к компетентности студентов:
- •Занятие 8.1. Необходимость контроля физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Рефераты
- •Самостоятельная работа студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- •Тема 1. Обучение, воспитание и развитие ребенка в процессе занятий физическими упражнениями Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 2. Физические упражнения в системе физического воспитания детей Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 3. Развитие двигательных способностей дошкольников Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 4. Физкультурно-развивающая среда дошкольного учреждения Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации по написанию дипломной работы по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- •Раздел контроля знаний Тесты промежуточной аттестации студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- •Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу (карточку ответов)
- •Вопросы к зачету по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» (дневная форма обучения)
- •Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» (заочная форма, сокращенный срок обучения)
- •Вопросы к государственному экзамену по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- •Вспомогательный раздел
- •Утверждаю
- •Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста Типовая учебная программа
- •Предисловие
- •Содержание учебного материала Раздел 1. Теоретические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 1. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста как учебная и научная дисциплина
- •Тема 2. История создания теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Система физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 2. Методические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 1. Обучение, развитие и воспитание ребенка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Тема 2. Формы организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 3. Индивидуально-дифференцированный подход к детям в физическом воспитании
- •Тема 4. Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности
- •Тема 5. Планирование работы по физической культуре в учреждении дошкольного образования
- •Тема 6. Педагогический и медицинский контроль физического воспитания детей
- •Тема 7. Профессиональная характеристика специалиста в области физического воспитания
- •Раздел 1. Теоретические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Раздел 2. Методические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Уо «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка»
- •Учебная программа для специальности:
- •Предисловие
- •Тема 2. История создания теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Содержание учебного материала Раздел 1. Теоретические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 1. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста как учебная и научная дисциплина
- •Тема 3. Система физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 2. Методические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 1. Обучение, развитие и воспитание ребенка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Тема 2. Формы организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования
- •Тема 3. Индивидуально-дифференцированный подход к детям в физическом воспитании
- •Тема 4. Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности
- •Тема 5. Планирование работы по физической культуре в учреждении дошкольного образования
- •Тема 6. Педагогический и медицинский контроль физического воспитания детей
- •Тема 7. Профессиональная характеристика специалиста в области физического воспитания
- •Раздел 1. Теоретические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Раздел 2. Методические основы физического воспитания в учреждении дошкольного образования Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Учебно-методическая карта дисциплины «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» (2 -3 курс, дневная форма обучения)
- •Учет особенностей развития ребенка в процессе проведения физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Физкультурно-оздоровительные мероприятия в учреждении дошкольного образования
- •Теоретические основы, методика организации и проведения физкультурного занятия в учреждении дошкольного образования
- •Педагогические воздействия, направленные на развитие двигательных способностей детей
- •Техника и методика обучения дошкольников основным видам движений
- •Требования к комплексу общеразвивающих упражнений, методика обучения детей их выполнению
- •Теория подвижных игр, методика руководства ими с учетом возрастающей самостоятельности дошкольников
- •Условия и методы обучения дошкольников спортивным видам упражнений и элементам спортивных игр
- •Развитие личности дошкольника в процессе занятий физическими упражнениями
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Задание 2. Выявления детей, имеющих признаки психомоторной одаренности
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Отчетная документация за 4-ую неделю практики:
- •5 Неделя
- •Отчетная документация за 5-ую неделю практики:
- •6 Неделя
- •Отчетная документация за 6-ую неделю практики:
Практические задания
Аннотация на книгу для воспитателя «Общеразвивающие упражнения в детском саду» / П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова. - М.: Просвещение, 1990. – 175 с.
Составить комплекс общеразвивающих упражнений сюжетно-игрового характера для детей младшего (старшего) дошкольного возраста.
Заполнить таблицу «Методы руководства подвижной игрой в разных возрастных группах детского сада».
Методы руководства подвижной игрой
Возраст детей |
Методы руководства подвижной игрой |
Младший дошкольный возраст |
|
Средний дошкольный возраст |
|
Старший дошкольный возраст |
|
4. Определить пути и методы формирования творческого воображения дошкольника в подвижной игре. Привести примеры методической литературы, в которой они находят отражение.
Темы рефератов
Особенности использование ритмической и художественной гимнастики в дошкольном учреждении.
Воспитание выразительности движений в подвижных играх.
Занятие 2.4. Апробация приемов обучения дошкольников общеразвивающим упражнениям и подвижным играм (практическое занятие) Содержание работы
1. Объяснение и показ преподавателем приемов обучения детей общеразвивающим упражнениям и подвижным играм.
2. Апробация студентами обучающих действий: выполнение комплексов общеразвивающих упражнений сюжетно-игрового характера, составленных заранее; проведение сюжетных подвижных игр, обсуждение методики их организации и проведения.
3. Упражнение на развитие самовосприятия (выполняется студентами в парах). Первый участник пары начинает рассказ со слов: «Сегодня мне не понравились мои методы руководства подвижной игрой, такие как …». Второй участник должен отреагировать: «Все равно ты молодец, потому что …». Первый отвечает: «Да, конечно, но, кроме того, я еще и …».
Упражнение выполняют 2 пары, назначенные педагогом.
Занятие 2.5. Развитие двигательных способностей дошкольников
Вопросы для обсуждения
Структура двигательных способностей, их виды.
Форма проявления двигательных способностей в различных видах деятельности.
Контрольные упражнения для определения уровня развития двигательных способностей у детей.
Методика и средства развития двигательных способностей (быстроты, скоростно-силовых способностей, выносливости, ловкости, мышечной силы, гибкости) у детей дошкольного возраста.
Практические задания
1. Заполнить пропуск в определении понятия "Под способностями понимаются такие индивидуально психологические особенности личности, которые обеспечивают ...".
2. Заполнить таблицу "Развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста".
Развитие двигательных способностей детей
Задачи развития двигательных способностей |
Средства развития двигательных способностей |
Методы развития двигательных способностей |
|
|
|
Составить перечень подвижных игр, которые могут быть использованы с целью развития мышечной силы и выносливости у дошкольников.