Тема 5. Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности Требования к компетентности студентов:

• знать и уметь определять отличительные особенности детей с признаками психомоторной одаренности;

• знать объем способностей моторно одаренного ребенка и уметь создавать условия для их развития;

• знать и уметь использовать в работе принципы отбора материала, способствующего физическому развитию детей, имеющих признаки психомоторной одаренности;

• уметь осуществлять исследовательскую деятельность при решении задач физического воспитания моторно одаренных дошкольников.

Занятие 5.1. Психомоторика ребенка-дошкольника Вопросы для обсуждения

1. Психомоторные способности дошкольника.

2. Характеристика детей, имеющих признаки психомоторной одаренности.

3. Выявление психомоторной одаренности у дошкольников.

4. Содержание физического воспитания детей, имеющих признаки психомоторной одаренности.

5. Программа платных образовательных услуг для моторно одаренных детей.

Практические задания

1. Составить план статьи (по выбору студента), раскрывающей содержание физического воспитания детей, имеющих признаки психомоторной одаренности.

2. Продолжить перечень личностных характеристик моторно одаренного ребенка: повышенная двигательная активность; смелость; азартность; настойчивость в достижении цели; повышенный интерес к двигательной деятельности; высокая способность произвольного управления движениями; высокий уровень двигательной памяти, легкость в научении; наличие внутреннего высокого эталона, с которым дети сравнивают свои результаты деятельности; индивидуальный почерк в действиях…

Темы рефератов

1. Психомоторика как психическая подсистема человека.

2. Формирование психомоторных способностей у детей дошкольного возраста.

Занятие 5.2. Апробация методики физического воспитания детей, имеющих признаки психомоторной одаренности (практическое занятие)

Содержание работы

1. Объяснение и показ преподавателем методов и приемов организации, содержанрия физкультурного занятия, секционной работы с детьми, имеющими признаки психомоторной одаренности.

2. Апробация студентами обучающих действий и их анализ.

Тема 6. Планирование физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении

Требования к компетентности студентов:

• знать сущность и особенности планирования основных документов, определяющих содержание физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении;

• уметь определять содержание каждого вида планирования, использовать эти знания в работе с детьми;

• уметь разрабатывать схемы планирования основных физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольном учреждении.

Занятие 6.1. Планирование физкультурных занятий и физкультурно-массовых мероприятий в дошкольном учреждении

Вопросы для обсуждения

1. Директивные и оперативные документы планирования образовательного процесса в дошкольном учреждении.

2. Планирование занятий по физическому воспитанию (план-график и его составляющие, квартальный план физкультурных занятий).

3. Разработка конспекта физкультурного занятия.

4. Планирование физкультурно-массовых мероприятий.

5. Планирование взаимодействия руководителя физического воспитания с работниками дошкольного учреждения, родителями детей.