Тема 2. Обучение, воспитание и развитие ребенка в процессе занятий физическими упражнениями Требования к компетентности студентов:

• знать закономерности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста, уметь создавать условия, в которых образование условных рефлексов протекает естественно;

• знать и уметь правильно выполнять технические элементы основных видов движений;

• знать и уметь использовать в работе методические особенности обучения дошкольников выполнению основных видов движений, общеразвивающих и строевых упражнений;

• знать и уметь соблюдать основы безопасности при выполнении детьми физических упражнений;

• знать и уметь использовать в работе приемы развития самооценки и творчества дошкольников в двигательной деятельности.

Занятие 2.1. Единство обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания Вопросы для обсуждения

1. Особенности и закономерности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста.

2. Техника и методика обучения дошкольников ходьбе, бегу, прыжкам, лазанию, метанию.

3. Равновесие и методы его формирования у детей.

4. Методика обучения дошкольников строевым упражнениям.

5. Методика развития самооценки и творчества дошкольников в двигательной деятельности.

Практические задания

1. Составить перечень методических приемов, наиболее часто используемых при обучении детей основным видам движений и строевым упражнениям.

2. Дать письменное определение понятиям "творчество", "креативная среда", "креативная личность". Назвать работы авторов, отражающих суть данных понятий.

3. Решить педагогическую задачу: ребенок фантазирует, рассказывает о вымышленных, не вполне реалистических событиях своей жизни, создает воображаемый мир и населяет его персонажами. Какой должна быть реакция педагога на его поведение? Связать ответ с опорой на двигательное поведение детей.

4. Объяснить известное утверждение А.В.Запорожца о том, что движение, прежде чем превратиться в управляемое, должно стать ощущаемым, в сознании ребенка должен появиться обобщенный образ движения?

Темы рефератов

• Феномен детской креативности.

• Физические упражнения, требующие особого внимания во избежании травматизма.

Занятие 2.2. Апробация приемов обучения дошкольников основным видам движений, строевым упражнениям (практическое занятие) Содержание работы

1. Объяснение и показ преподавателем методов и приемов обучения детей строевым упражнениям, навыкам ходьбы, бега, прыжков, лазания, метания.

2. Апробация студентами обучающих действий.

3. Упражнение на развитие самовосприятия. Предложить студентам разделить лист на две колонки. В левой записать положительные моменты участия в практическом занятии, в правой – отрицательные аспекты тех же действий. Рефлексия: объяснить, какой из этих списков в большей степени определяет подготовку к практическому занятию?

Занятие 2.3. Обучение детей общеразвивающим упражнениям и подвижным играм Вопросы для обсуждения

1. Использование общеразвивающих упражнений в физкультурно-оздоровительной работе с детьми.

2. Задачи и методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп детского сада.

3. Методика организации и проведения подвижных игр в детском саду.

4. Развитие творчества дошкольников в подвижных играх.

5. Приемы регулирования физической нагрузки в подвижной игре.