Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Екзаменаційний білет №

1. Розкрийте поняття, історичний розвиток та класифікацію форм навчання.

2. Схарактеризуйте основні галузі педагогіки.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Метод збору фактів на основі письмового самозвіту досліджуваних за спеціально складеною програмою, - це:

а) інтерв’ювання;

б) анкетування;

в) тестування;

г) самоаналіз.

2. Компонент процесу навчання, який визначається навчальною програмою, – це:

а) емоційно-вольовий;

б) цільовий;

в) операційно-діяльнісний;

г) змістовий.

3. До якого принципу ви віднесете правило: «Якомога частіше вико­ристовуйте питання «чому»?

а) свідомості й активності;

б) наочності;

в) доступності;

г) зв'язку теорії з практикою.

4. Через які складові визначає структуру та зміст загальної середньої освіти Базовий навчальний план?

а) через інваріантну і варіативну складові;

б) через знання, вміння, навички;

в) через вимоги до освіченості випускників;

г) через зміст навчального матеріалу з кожного предмету.

5. В якій групі перераховані методи навчання?

а) бесіда, розповідь, дискусія, лекція, робота з підручником, ілюстрація, демонстрація, практична робота;

б) урок, факультатив, семінар, гурток, екскурсія, домашня ро­бота, консультація, олімпіада;

в) класно-урочна, бел-ланкастерська, мангеймська, дальтон-план;

г) індивідуальна, фронтальна, групова.

6. Основні функцій контролю в навчальному процесі – це:

а) освітня, діагностична, виховна, оцінювальна, розвиваюча, стимулююча, управлінська, прогностична;

б) мотиваційна, виховна, управлінська;

в) розвиваюча, діагностична, освітня, коригувальна, стимулююча, прогностична;

г) методична, коригувальна, освітня, стимулююча.

7. Які з наведених методів виховання використовуються для формування свідомості учнів?

а) покарання, змагання, заохочення;

б) спостереження, бесіда, педагогічний консиліум;

в) привчання, вправа, гра, створення виховуючих ситуацій;

г) бесіда, розповідь, лекція, диспут, приклад .

8. Моральна норма – це:

а) вимога, норма і категорія моралі, що регулює поведінку людей;

б) вимога, яка визначає обов'язки людини щодо навколишнього світу, конкретні зразки, які орієнтують поведінку особистості, дають змогу оцінювати й контролювати її;

в) регулятор відносин між людьми у суспільстві;

г) образ, що втілює в собі найвищі моральні якості, взірець, до якого слід прагнути.

9. При постановці перспективних ліній слід виходити з :

а) з особистісних прагнень членів колективу ;

б) з наявної суспільно-політичної ситуації;

в) із загальнодержавних інтересів і потреб;

г) із загальнонаціональних інтересів і потреб.

10. Планування виховної роботи:

а) систематизує, цілеспрямовує роботу класного керівника, дає змогу бачити і прогнозувати конкретні результати;

б) не впливає на результат виховання, оскільки неможливо наперед передбачити, які заходи необхідно буде проводити;

в) обов’язкове, бо є однією з функцій класного керівника;

г) необхідно, бо забезпечує узгодження виховної роботи в окремому класі і в школі взагалі.

11. Індивідуальні властивості особистості формуються під впливом :

а) тільки спадковості;

б) оточуючого середовища і виховання;

в) природних задатків, суспільних обставин виховання і діяльності самої дитини;

г) правильної відповіді немає.

12. Структуру та стиль взаємовідносин у колективі вивчають за допомогою:

а) соціометрії;

б) математичних методів;

в) моделювання;

г) аналіз.

13. Окремого представника людського роду, безвідносно до його якостей називають:

а) індивідом;

б) особистістю;

в) індивідуальністю;

г) професіоналом.

14. Сурдопедагогіку та логопедію відносять до:

а) історії педагогіки;

б) спеціальної педагогіки;

в) шкільної гігієни;

г) загальної педагогіки.

15. Норми і положення, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і випускників шкіл на рівні початкової, базової та повної загальної середньої освіти, а також гарантії держави щодо її здобуття, - це:

а) Державний стандарт загальної середньої освіти;

б) Закон України «Про загальну середню освіту»;

в) Закон України «Про освіту».

16. Компонент навчання який забезпечує функціонування зворотного зв'язку в навчальному процесі, - це:

а) операційно-діяльнісний;

б) контрольно-коригуючий;

в) стимулююче-мотиваційний;

г) змістовий.