15. До якого принципу ви віднесете правила: “Від легкого до важкого; від відомого до невідомого; від простого до складного?”

в) доступності; б) наочності;а) науковості; г) систематичності і послідовності.

16. Дидактика – це:

а) педагогіки, що розробляє теорію навчання та освіти; б) педагогіки, що вивчає процес освіти та виховання молоді; в) наука про закономірності розвитку особистості; г) наука про виховання молоді.

17. До якого принципу ви віднесете правило: «Якомога частіше вико­ристовуйте питання «чому»?

а) зв'язку теорії з практикою; б) наочності; в) доступності; г) свідомості й активності.

18. Об'єктом педагогічного дослідження є:

а) пошук шляхів удосконалення педагогічного процесу;

б) педагогічні явища, факти, з яких складається педагогічний процес;

в) якість знань, умінь і навичок;

г) рівень вихованості дитини та сформованості дитячого колективу.

19. Яка група об’єднує наочні методи навчання?

а) екскурсія, демонстрація, лабораторна робота, ілюстрація; б) демонстрація, ілюстрація, графічні роботи, експеримент; в) ілюстрація, демонстрація, спостереження;

г) лабораторна робота, екскурсія, самостійна робота.

20. Яка організаційна система забезпечувала індивідуалізацію темпу навчальної діяльності?

а) класно-урочна; б) дальтон-план;в) бел-ланкастерська;г) мангеймська.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.

Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Екзаменаційний білет №

1. Схарактеризуйте обов’язки та права заступників директора школи.

2. Дайте характеристику методів контролю і самоконтролю у навчанні.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Дидактика – це:

а) педагогіки, що розробляє теорію навчання та освіти;

б) педагогіки, що вивчає процес освіти та виховання молоді;

в) наука про закономірності розвитку особистості;

г) наука про виховання молоді.

2. До якого принципу ви віднесете правило: «Якомога частіше вико­ристовуйте питання «чому»?

а) зв'язку теорії з практикою;

б) наочності;

в) доступності;

г) свідомості й активності.

3. Об'єктом педагогічного дослідження є:

а) пошук шляхів удосконалення педагогічного процесу;

б) педагогічні явища, факти, з яких складається педагогічний процес;

в) якість знань, умінь і навичок;

г) рівень вихованості дитини та сформованості дитячого колективу.

4. Яка група об’єднує наочні методи навчання?

а) екскурсія, демонстрація, лабораторна робота, ілюстрація;

б) демонстрація, ілюстрація, графічні роботи, експеримент;

в) ілюстрація, демонстрація, спостереження;

г) лабораторна робота, екскурсія, самостійна робота.

5. Урок – це:

а) цілісний, логічно закінчений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну і планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв’язання поставлених навчально-виховних завдань;

б) форма навчання, коли вчитель проводить заняття в класній кімнаті з постійною кількістю учнів, які мають майже однаковий рівень фізичного та розумового розвитку, за розкладом і регламентом;

в) основна форма навчання, для якої характерна постійна кількість учнів, наявність класної кімнати, навчальних посібників, наочності, взаємозв’язок навчання з вихованням, теоретичних знань з практикою;

г) така форма навчання, для якої характерна ведуча роль вчителя, стали розклад, індивідуальний підхід до учнів, перевірка завдань.

6. Практичні методи навчання – це:

а) вправи, лабораторні, практичні, графічні й дослідні роботи;

б) практикуми, вправи, самостійні роботи, ділові ігри;

в) вправи, ілюстрації, демонстрації;

г) спостереження, експерименти, тестування.

7. Способи педагогічної діяльності, які спрямовані на реалізацію мети виховання і передбачають сумісну взаємопов’язану діяльність вихователя і вихованців - це :

а) методи виховання;

б) закономірності виховання;

в) принципи виховання;

г) засоби виховання.

8. При постановці перспективних ліній слід виходити з:

а) наявної суспільно-політичної ситуації;

б) особистісних прагнень членів колективу ;

в) загальнодержавних інтересів і потреб;

г) загальнонаціональних інтересів і потреб.

9. Методи, спрямовані на вивчення структури і стилю взаємовідносин у колективі, - це:

а) соціометричні методи;

б) опитувальні методи;

в) теоретичні методи;

г) емпіричні методи.

10. В якій групі наведений переліку форм науково-методичної роботи?

а) семінар, конференція, методичне об’єднання, педагогічні читання, школа передового досвіду;

б) бесіда, анкетування, спостереження, експеримент;

в) проблемна група, самоосвіта, взаємовідвідування уроків, інспектування;

г) нараду при директорі, нарада при заступниках директора, педагогічна рада, рада школи.