11. При застосуванні методу “паралельної дії” вихователь повинен використовувати:

а) негативне ставлення колективу до індивіда, що скоїв провину;

б) бажання дітей допомогти члену свого колективу, який очікує від них підтримки;

в) свій авторитет, тиск на колектив;

г) авторитет адміністрації.

12. Функція контролю, яка забезпечує систематизацію знань учнів, коригування результатів їх навчальної діяльності-це:

а) освітня ;

б) прогностична;

в) діагностична;

г) розливальна.

13. Метод контролю у навчанні, що полягає у пред’явленні до всіх учнів стандартних вимог у процесі перевірки однакових за кількістю і складністю контрольних завдань, запитань, при чому оцінювання знань здійснюють за допомогою різних автоматизованих або технічних пристроїв, - це :

а) машинний контроль;

б) тестовий контроль;

в) фронтальне опитування;

г) письмовий контроль.

14. Які з наведених методів виховання використовуються для формування свідомості учнів?

а) бесіда, розповідь, лекція, диспут, приклад ;

б) спостереження, бесіда, педагогічний консиліум;

в) привчання, вправа, гра, створення виховуючи ситуацій;

г) покарання, змагання, заохочення.

15. Пізнавальну гру, дискусію, диспут відносять до:

а) методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;

б) методів організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності;

в) методів контролю і самоконтролю у навчанні;

г) форм організації навчання.

16. Задатки - це :

а) отримані від народження природні потенції розвитку певних психічних властивостей;

б) знання, уміння, навички;

в) готові психічні властивості, які незалежно від зовнішніх факторів проявляються на певному етапі життя;

г) те ж саме, що й здібності.

17. Елемент внутрішнього процесу засвоєння знань, який характеризується усвідомленням причинно-наслідкових залежностей, - це :

а) розуміння;б) узагальнення;в) осмислення;г) застосування.

18. Компонент навчання який забезпечує функціонування зворотного зв’язку в навчальному процесі, - це:

а) операційно-діяльнісний;

б) контрольно-коригуючий;

в) стимулююче-мотиваційний;

г) змістовий.

19. Дисципліна в дитячому колективі базується на :

а) самоуправлінні та самоорганізації; б) розпорядженнях класного керівника;

в) виконанні правил поведінки, передбачених статутом школи; г) розпорядженнях шкільної адміністрації.

20. Розвиток дитячого колективу проходить:

а) під впливом активу класу; б) під впливом вимог класного керівника;

в) внаслідок щоденного спілкування членів групи та виникнення стосунків симпатії-антипатії;

г) у процесі колективної діяльності, спрямованої на досягнення соціально цінних і особисто значущих цілей.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.

Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка