Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Який зв‘язок між навчанням та розвитком?

а) навчання та розвиток – взаємозв’язані процеси. Навчання залежить від розвитку, але і розвиток стимулює навчання. Навчання «веде» за собою розвиток;

б) розвиток обумовлює успіх навчання, але розвиток залежить не від навчання, а від біологічних факторів;

в) навчання обумовлене розвитком. Рівень розвитку обумовлює характер та зміст навчання, але навчання не впливає на розвиток;

г) навчання та розвиток – незалежні процеси.

2. Змістом освіти - це :

а) перелік предметів, які вивчаються в школі;

б) система науково обґрунтованих знань, навичок, умінь, оволодіння якими забезпечує розвиток духовних, розумових, фізичних сил учня, формування світогляду, моралі, поведінки, підготовку до конкретної участі в житті;

в) сума знань, які необхідно засвоїти учневі;

г) перелік умінь і навичок, якими повинен оволодіти учень.

3. Процес і результат цілеспрямованого впливу на розвиток особистості, її відношень, рис, якостей, поглядів, переконань, способів поведінки – це:

г) виховання;

б) розвиток;

в) освіта;

а) навчання.

4. Прийом навчання - це:

а) сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню проміжної (допоміжної) мети конкретного методу;

в) спосіб організації навчальної діяльності, який регулюється певним, наперед визначеним розпорядком; зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у визначеному порядку і в певному режимі;

г) взаємопов’язана діяльність викладача та учнів, спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання і загальний розвиток;

г) спосіб керівництва пізнавальною діяльністю учнів.

5. Функція контролю, яка забезпечує систематизацію знань учнів, коригування результатів їх навчальної діяльності називається:

а) освітньою ;

б) прогностичною;

в) діагностичною;

г) розливальною.

6. Елемент внутрішнього процесу засвоєння знань, який характеризується усвідомленням причинно-наслідкових залежностей, - це:

а) узагальнення;

б) розуміння;

в) осмислення;

г) застосування.

7. Практичні методи навчання - це :

а) спостереження, експерименти, тестування;

б) практикуми, вправи, самостійні роботи, ділові ігри;

в) вправи, ілюстрації, демонстрації;

г) вправи, лабораторні, практичні, графічні й дослідні роботи.

8. Колективною вважається діяльність тоді, коли:

а) дії однієї людини обов’язково узгоджуються з діями інших і орієнтовані не на себе, а на досягнення загальної, але особисто значущої мети;

б) учні працюють разом, у них одна мета, однак незалежні від діяльності інших умови її досягнення;

в) відбувається диференціація інтересів кожного члена групи;

г) відбувається диференціація дій кожного члена групи.

9. Яке положення найточніше характеризує фактори розвит­ку особистості?

а) розвиток особистості зумовлюється взаємодією спадковос­ті, середовища виховання і активності самої особистості;

б) розвиток особистості визначається взаємодією спадковості і середовища, в якому вона живе;

в) основним фактором розвитку особистості є спадковість;

г) визначальним фактором розвитку особистості є виховання.

10. Галузь педагогічної науки, що досліджує прин­ципи та організаційні засади діяльності загальноосвітніх навчаль­но-виховних закладів, зміст і методи управління шкільною спра­вою, особливості керівництва школою, організації роботи, - це:

а) школознавство;

б) педагогіка вищої освіти;

в) теорія навчання і освіти;

г)менеджмент.

11. Об'єктом педагогічного дослідження є:

а) пошук шляхів удосконалення педагогічного процесу;

б) педагогічні явища, факти, з яких складається педагогічний процес;

в) якість знань, умінь і навичок;

г) рівень вихованості дитини та сформованості дитячого колективу.

12. Форма навчання Я.А.Коменського, яка є неперевершеною до сьогодення – це:

а) праця; б) урок; в) гра. г) екскурсія;

13. Який документ складається на основі навчального плану?

а) розклад уроків;

б) річний план роботи школи;

в) план виховної роботи класного керівника;

г) тематичний план роботи вчителя.

14. Компонент навчання який забезпечує функціонування зворотного зв’язку в навчальному процесі, - це:

а) стимулююче-мотиваційний;б) операційно-діяльнісний;в) контрольно-коригуючий;

г) змістовий.