Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Екзаменаційний білет №

1. Схарактеризуйте актуальні проблеми виховання. Пріоритетні напрямки розвитку національної системи виховання.

2. розкрийте сутність та структуру процесу навчання.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Якими шляхами вміння перетворюється в навички?

а) спеціально підібраними вправами, що їх будуть виконувати учні;

б) багаторазовим поясненням та показом вчителя;

в) багаторазовим повторенням тексту підручника;

г) багаторазовим повторенням правил.

2. Елемент процесу засвоєння знань, який передбачає перехід від абстрактного до конкретного, - це:

а) застосування;

б) сприймання;

в) осмислення;

г) розуміння.

3. Який рівень є фундаментом загальноосвітньої підготовки всіх школярів, формує в них готовність до вибору подальшого профілю навчання і здобуття освіти

а) основна середня освіта;

б) початкова освіта;

в) повна середня освіта;

г) загальна середня освіта.

4. Методи навчання – це:

а) способи взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів, спрямовані на навчання, розвиток та виховання останніх;

б) взаємозв'язок вчителя та учня з метою передачі знань останньому;

в) такі закономірності, що обумовлюють організацію навчання;

г) логічна категорія, що відображає засоби організації пізнавальної діяльності учнів.

5. Яка організаційна система забезпечувала індивідуалізацію темпу навчальної діяльності?

а) дальтон-план;

б) класно-урочна;

в) бел-ланкастерська;

г) мангеймська.

6. Метод впливу на свідомість, почуття, поведінку особистості через наслідування – це:

а) бесіда;

б) приклад;

в) диспут;

г) педагогічна вимога.

7. Метод яскравого емоційного переказу конкретних фактів, подій, - це:

а) розповідь;

б) бесіда;

в) лекція;

г) диспут.

8. Економічне виховання – це:

а) процес формування у школярів економічних знань, умінь, навичок, потреб, інтересів;

б) підготовка до свідомого вибору професії, до праці в умовах ринкової економіки;

в) формування господарських рис характеру;

г) виховання свідомого ставлення до праці через формування звички та навичок активної трудової діяльності.

9. Форми виховання – це :

а) засіб організації спільної діяльності вчителя та учнів;

б) зовнішнє виявлення тієї чи іншої виховної дії;

в) зовнішнє вираження процесу виховання;

г) зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя й учнів, яка здійснюється в певному порядку і режимі .

10. Об'єктом педагогічного дослідження є

а) педагогічні явища, факти, з яких складається педагогічний процес;

б) пошук шляхів удосконалення педагогічного процесу;

в) якість знань, умінь і навичок;

г) рівень вихованості дитини та сформованості дитячого колективу.

11. До якого поняття відноситься “автоматизовані вміння”?

а) знання;

б) виховання;

в) навички;

г) мотиви.

12. Від народження дитина отримує:

а) задатки для розвитку певних здібностей;

б) характер, потреби, інтереси;

в) нічого не отримує;

г) темперамент, здібності, деякі особистісні властивості.

13. В якій групі вказані найбільш істотні зв’язки педагогіки з іншими науками:

а) педагогіка, філософія, етика, соціологія, естетика, психологія, шкільна анатомія і фізіологія, математика;

б) педагогіка, фізика, математика, література, історія, біологія, географія, хімія, українська мова, іноземна література;

в) педагогіка, філософія, психологія, кібернетика, економічні теорії;

г) педагогіка, теорія та методика трудового виховання, теорія та методика розумового виховання, теорія та методика фізичного виховання.

14. Сукупність рис, що визначають самобутність людини, її відмінність від інших людей:

а) індивід;

б) індивідуальність;

в) особистість;

г) інтелігент.

15. Для вирішення протиріч у розвитку особистості необхідно:

а) щоб збігалися процеси саморозвитку та педагогічний;

б) примусити її робити те, що корисно суспільству;

в) дорослим частіше у процесі виховання використовувати метод “кнута”;

г) дати можливість дитині робити все, що вона захоче.

16. Елемент внутрішнього процесу засвоєння знань, суть якого полягає у виділенні важливого, суттєвого у навчальній інформації, - це :

а) розуміння;б) узагальнення; в) осмислення; г) застосування.

17. Основними джерелами змісту освіти є:

а) навчальний план, навчальна програма, підручники;

б) Закон України «Про освіту»;

в) тематичний план роботи вчителя;

г) підручники та посібники.

18. Яка складова змісту загальної середньої освіти формується загальноосвітнім навчальним закладом з урахуванням особливостей регіону та індивідуальних освітніх запитів учнів і створює тим самим передумови для реалізації диференціації та індивідуалізації навчання?

а) політехнічна освіта.

б) інваріативний компонент;

в) загальна освіта;

г) варіативний компонент;

19. Програмоване навчання – це:

а) навчання за оптимальними програмами;

б) самостійна робота учня, що здійснюється і контролюється за допомогою програмованих навчальних посібників чи навчальних машин;

в) навчання, яке здійснюється у відповідності з навчальною програмою;

г) навчання за допомогою навчальних машин;

20. Які з наведених видів покарання є неправомірними з педагогічної точки зору:

а) тілесні покарання; б) запис у щоденник;в) зауваження;г) виклик батьків.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.