15. До якого принципу ви віднесете правила: “Від легкого до важкого; від відомого до невідомого; від простого до складного?”

в) доступності; б) наочності;а) науковості; г) систематичності і послідовності.

16. Методи, спрямовані на вивчення структури і стилю взаємовідносин у колективі, - це:

а) емпіричні методи.б) опитувальні методи;в) теоретичні методи;г) соціометричні методи;

17. Цілеспрямований процес взаємодії учнів і вчителя, у ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок, - це:

а) розвиток; б) навчання; в) освіта; г) виховання.

18. Необхідність узгодження педагогічних впливів на особистість з боку різних суб'єктів виховання – це принцип :

а) єдності свідомості й поведінки;

б) єдності педагогічних вимог школи, сім'ї та громадськості;

в) демократизації;

г) систематичності і послідовності виховання.

19. Складова частина педагогічного процесу, спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності людини, - це :

а) національне виховання; б) трудове виховання; в) художня освіта; г) естетичне виховання.

20. Яка з організаційних систем навчання передбачала комплектування класів не за віком, а за рівнем розвитку дітей?

а) дальтон-план;б) мангеймська; в) план Трампа;г) бел-ланкастерська.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.

Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Екзаменаційний білет №

1. Схарактеризуйте методи стимулювання та мотивації навчальної діяльності учнів

2. Розкрийте взаємозв’язок педагогіки з іншими науками.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Методи, спрямовані на вивчення структури і стилю взаємовідносин у колективі, - це:

а) емпіричні методи.б) опитувальні методи;в) теоретичні методи;г) соціометричні методи;

2. Цілеспрямований процес взаємодії учнів і вчителя, у ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок, - це:

а) розвиток; б) навчання; в) освіта; г) виховання.

3. У чому відмінність дидактичного правила від дидактичного прин­ципу?

а) правило вказує вчителю на те, як практично слід реалізувати дидактич­ний принцип;

б) дидактичний принцип підпорядковується правилу;

в) дидактичний принцип витікає з правила;

г) правило виражає загальну закономірність.

4. Навчальна програма — це документ, який визначає:

а) зміст і обсяг знань з кожною навчального предмета, умінь і навичок, які необхідно засвоїти; зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання;

б) порядок вивчення навчальних предметів, кількість годин на їх вивчення; початок та кінець кожної чверті;

в) зміст предметів, які вивчаються в певному класі, кількість годин на їх вивчення;

г) склад навчальних предметів, які вивчаються в даному навчальному закладі, їх розподіл, тижневу й річну кількість годин, що відводяться на кожний навчальний предмет; структуру навчального року.

5. Метод контролю у навчанні, що полягає у пред'явленні до всіх учнів стандартних вимог у процесі перевірки однакових за кількістю і складністю контрольних завдань, запитань, при якому оцінювання знань здійснюють за допомогою різних автоматизованих або технічних пристроїв, - це:

б) машинний контроль;

а) тестовий контроль;

в) фронтальне опитування;

г) письмовий контроль.

6. Урок – це :

а) така форма навчання, для якої характерна ведуча роль вчителя, стали розклад, індивідуальний підхід до учнів, перевірка завдань;

б) форма навчання, коли вчитель проводить заняття в класній кімнаті з постійною кількістю учнів, які мають майже однаковий рівень фізичного та розумового розвитку, за розкладом і регламентом;

в) основна форма навчання, для якої характерна постійна кількість учнів, наявність класної кімнати, навчальних посібників, наочності, взаємозв’язок навчання з вихованням, теоретичних знань з практикою;

г) цілісний, логічно закінчений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну і планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв’язання поставлених навчально-виховних завдань.

7. Необхідність узгодження педагогічних впливів на особистість з боку різних суб'єктів виховання – це принцип :

а) єдності свідомості й поведінки; б) єдності педагогічних вимог школи, сім'ї та громадськості;

в) демократизації; г) систематичності і послідовності виховання.

8. Складова частина педагогічного процесу, спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності людини, - це :

а) національне виховання;

б) трудове виховання;

в) художня освіта;

г) естетичне виховання.

9. На якій стадії розвитку колективу (за А.С. Макаренком) вимоги педагога підтримуються частиною вихованців, актив ставить вимоги до товаришів і самих себе?

а) на першій стадії;

б) на другій стадії;

в) на третій стадії;

г) на кожному етапі розвитку колективу.

10. В якому пункті перераховані етапи виховної діяльності класного керівника?

а) планування, підготовка заходу, реалізація плану, аналіз результатів;

б) планування, реалізація плану, контроль та аналіз результатів;

в) діагностика, постановка завдань, побудова прогнозу, реалізація плану, корекція, аналіз результатів;

г) вивчення колективу, проектування виховних заходів та їх реалізація.

11. Дидактика – це:

а) наука про виховання молоді; б) розділ педагогіки, що вивчає процес освіти та виховання молоді; в) наука про закономірності розвитку особистості; г) галузь педагогіки, що розробляє теорію навчання та освіти.

12. Яка галузь педагогіки вивчає і формулює принципи, визначає форми і методи навчання й виховання, які є загальними для всіх вікових груп та навчально-виховних закладів?

а) загальна педагогіка;

б) педагогіка загальноосвітньої школи;

в) вікова педагогіка;

г) професійна педагогіка.

13. Яка з організаційних систем навчання передбачала комплектування класів не за віком, а за рівнем розвитку дітей?

а) дальтон-план;б) мангеймська; в) план Трампа;г) бел-ланкастерська.

14. Основні функцій контролю в навчальному процесі - це:

а) освітня, діагностична, виховна, оцінювальна, розвиваюча, стимулююча, управлінська, прогностична; б) мотиваційна, виховна, управлінська; в) розвиваюча, діагностична, освітня, коригувальна, стимулююча, прогностична; г) методична, коригувальна, освітня, стимулююча.

15. Результат естетичного виховання, що виявляється у сформованості в людини естетичних знань, смаків, ідеалів, здібностей до естетичного сприймання явищ дійсності, творів мистецтва, потребі вносити прекрасне в оточуючий світ, оберігати природну красу, - це :

а) естетична свідомість;б) естетична культура;в) естетичні почуття;г) загальна культура особистості.

16. Метод безпосереднього спілкування, який дає змогу одержати від співрозмовників інформацію, що цікавить учителя, за допомогою заздалегідь підготовлених запитань, - це:

а) анкетування; б) інтерв’ювання; в) тестування; г) бесіда.

17. Які основні функції процесу навчання?

а) освітня, виховна, розвиваюча; б) пізнавальна, коригуюча, управлінська; в) діагностична, стимулююча, управлінська; г) мотиваційна, систематизуюча, стимулююча.

18. До якого принципу ви віднесете правило: «У методах викладання відображайте методи наукового пізнання, розвивайте мислення учнів»?

а) доступності; б) наочності;в) науковості;г) міцності.

19. Норми і положення, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і випускників шкіл на рівні початкової, базової та повної загальної середньої освіти, а також гарантії держави щодо її здобуття, - це :

а) навчальна програма; б) Закон України «Про загальну середню освіту»; в) Закон України «Про освіту»; г) Державний стандарт загальної середньої освіти;

20. Метод збору фактів на основі письмового самозвіту досліджуваних за спеціально складеною програмою, - це:

а) інтерв’ювання;б) анкетування;в) тестування;г) самоаналіз.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.