Питання і завдання для самоперевірки знань

• Речення як основна синтаксична одиниця.

• У чому різниця між реченням і словосполученням?

• Закономірності прямого порядку слів у реченні.

• Які речення вважаються ускладненими?

• Наведіть приклади поширеного і непоширеного речення

• Які речення називаються односкладними і двоскладними?

• Визначте вид односкладних речень:

Напередодні свята зібралися в похід. Вранці ливонуло дощем, шарпнуло віттям у вікна. Вирішили перечекати негоду. Як кажуть, домашня думка в дорогу не годиться.

Тренувальні вправи за темою « Речення».

1. Виділіть у тексті речення, поставте розділові знаки. Визначити граматичну основу речень.

Руки гончареві... Це вони перетворюють звичайну глину на художній виріб Цікаво спостерігати процес його творення Ось на гончарному станку лежить безформений кавалок глини Майстер його змочує водою встромляє великі пальці рук в середину цупкої грудки і поступово починає на рухливому крузі формувати об’єм Скоро в нього впізнаємо глека макітру чи вазу Глина має чудову властивість зберігати а після обпалення і фіксувати всі доторки пальців майстра Вироби зберігають тепло людських рук. (Н. Крутенько.)

2. Визначте прямий і зворотній порядок слів.

Обіч шляху тулилися скромно тополі. Там щоранку ми бачимо, як вночі тут хтось босий ступа. Матуся ніжно любила рідне дитя. Колючі сніговії огортають околицю білим саваном. Прийдуть з полонини вівчарі загартовані. Осінніми вечорами дівчата співали в саду сумних пісень.

3. Визначте односкладні речення, їх види. Поширте їх різними видами ускладнення, другорядними членами речення.

Могутні ліси Полтавщини. Стоять стіною. Пахтить дубовим молодняком. Удень прохолодно. Поночі таємниче шемрання чути. Загадкове угукання сови. Стає моторошно.

Речення (загальна характеристика) Тестові завдання

1. Позначте рядок, у якому зазначено ознаку речення, що вказує на оцінку висловлення з погляду ре­альності чи ірреальності.

A. Предикативність.

Б. Модальність.

B.Інтонація.

Г. Наявність граматичного і смислового зв'язку.

2. Позначте рядок, у якому зміст речення вказує на можливу дію.

А. Схилив я голову і йду поволі дрімучим лісом в самоті (Олександр Олесь).

Б. Ще в дитинстві я ходив у трави, в гомінливі трепетні ліси (В.Симоненко).

В. Цілими днями після довгого сидіння в хаті діти бігали надворі (А. Головко).

Г. Ні! Не пішов би я з ганьбою шукать ганьби на чужині... (О. Олесь).

Ґ. Проходять дні, непомітно складаються з них тижні (І.Микитенко).

3. Позначте рядки, у яких зазначено частково заперечні речення.

A. Утративши всяку надію зупинити теля, Роман старався не відставати від нього, не спіткнутися, за щось не зачепитися (Б.Комар).

Б. Робив це Прокіп не випадково (М.Руденко).

B. Сиділи, може, годину або й більше не розмовляючи (І.Кирій).

Г. Вікторові слова не зразу дійшли до свідомості Віри Іванівни (І.Христенко).

Ґ. Романові дуже не хотілося відриватися від роботи (Б.Комар).

4. Позначте рядки, в яких ужито речення зі зворотним порядком слів.

A. Обрядові і побутові рушники використовувалися дуже широко (В.Супруненко).

Б. В українській міфології ми бачимо давні форми побуту пастушого і патріархально-хліборобського (І.Ненуй-Левицький).

B. Мудрість приносить мудрецю добре ім'я і міцне щастя (ДЛихачов).

Г. Життя землі заснувало твоє життя (Панас Мирний).

Ґ. Багато років тому йшов пустельною дорогою юнак (В.Скуратівський).

5. Установіть відповідність між реченнями та їхніми характеристиками.

A. Чи не бачили ви, дядьку, тут буланого коня? (Олександр Олесь). Б. Як же я без друзів обійдуся, без лобів їх, без очей і рук? (В. Симоненко). В. Ти знаєш, що ти – людина? Ти знаєш про це чи ні? (В. Симоненко). Г. Чого ж це ти не спиш? (С. Васильченко). Ґ. Чого у тебе такі сумні очі?

1. Власне питальне речення. 2. Риторично-питальне речення. 3. Питально-спонукальне речення.

6. Установіть відповідність між спонукальними реченнями і граматичними ознаками вираження в них спонукання.

А. Нехай твої струни лунають, нехай мої співи літають по рідній коханій моїй стороні (Л. Українка). Б. Після уроків забіжиш до бібліотеки і візьмеш книгу. В. Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня (Л. Костенко). Г. Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і вуста (Л. Костенко). Ґ. Даруй мені над шляхом тополиним важкого сонця древню булаву (Л. Костенко).

1. Лише спонукальна інтонація. 2. Присудок у формі дієслова наказового способу. 3. Спонукальна частка.

7. Установіть відповідність між реченнями і їхніми характеристиками.

А. Молодший брат збудував курінь. Б. Юнак глянув на свої білі руки і жахнувся. В. Держава поступово розбудовується нашим народом. Г. Людина реалізується в культурі думки. Ґ. Чудова писанка розписана вмілими руками талановитої майстрині.

1. Активний зворот. 2. Пасивний зворот.