Литература:

Основная:

1. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т. Г. Богданова. - М.: Академия, 2002. - С. 37-45.

2. Михайленкова, И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха [Текст]/ И. А, Михайленкова. – СПб.: Речь, 2006. – С. 43 - 55.

3. Основы специальной психологии [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. Л. В. Кузнецовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – С. 157 – 176.

4. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. В. И. Лубовского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – С. 150 – 194.

Дополнительная:

1. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи / Л. В. Нейман, М. Р. Богомильский – М., 2003.

2. Королева И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста / И. В. Королева.– СПб., 2005.

3. Кузьмичева Е.П. Обучение глухих детей восприятию и воспроизведению устной речи / Под ред. Назаровой Н.М. (1-е изд.) учеб. пособие. – 2011.

4. Специальная психология : учебник для студ. вузов для направл. подгот. бакалавров / Шипицына Л. М., Сорокин В. М., Лубовский В. И., Исаев Д. Н., Михаленкова И. А., Мамайчук И. И., Защиринская О. В., Демьянчук Р. В., Ростомашвили Л. Н. ; под ред. Л. М. Шипицыной. - СПб. : Речь, 2013

Занятие 5.

Тема: Роль слуховых, тактильно-вибрационных, двигательных, осязательных ощущений в развитии детей с нарушениями слуха

План:

1. Роль слуха в процессе восприятия окружающей действительности.

2. Особенности слухового восприятия детей с нарушениями слуха.

3. Особенности зрительного восприятия детей с нарушениями слуха?

• скорость зрительного восприятия;

• анализ и синтез при зрительном восприятии;

• зрительное восприятие формы и цвета предмета;

• восприятие изображений;

• зрительное восприятие речи.

4. Особенности тактильно-вибрационной чувствительности у детей с нарушениями слуха:

• значение тактильно-вибрационной чувствительности для психического развития ребенка с нарушениями слуха;

• развитие тактильно-вибрационной чувствительности у детей с нарушениями слуха.

5. Основные особенности осязательного восприятия детей с нарушениями слуха.

6. Влияние снижение слуха на развитие двигательных, тактильно-вибрационных и осязательных ощущений детей.

7. Особенности развития двигательных ощущений детей с нарушенным слухом.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Опишите роль слуха в процессе восприятия окружающей действительности.

2. Укажите особенности слухового восприятия детей с нарушениями слуха.

3. Раскройте особенности тактильно-вибрационной чувствительности у детей с нарушениями слуха:

• значение тактильно-вибрационной чувствительности для психического развития ребенка с нарушениями слуха;

• развитие тактильно-вибрационной чувствительности у детей с нарушениями слуха.

4. Перечислите основные особенности осязательного восприятия детей с нарушениями слуха.

5. Как влияет снижение слуха на развитие двигательных, тактильно-вибрационных и осязательных ощущений детей?

6. Выделите особенности развития двигательных ощущений детей с нарушенным слухом.