Курай – наследник

Суфиянов Азат, обучающийся 7 класса МОБУ СОШ с.Старосубхангулово МР Бурзянский район

Руководитель: Аминева Э.Ф.

Эштең маҡсаты :тормош юлын ентекле өйрәнеү.

Бөйөк Еңеүгә ҙур батырлыҡтар күрһәткән, республиканың ,райондың мәҙәни тормошонда талантлы ҡурайсы ижадын өйрәнеп , уның эштәренә анализ яһау .

БУРЫС :

1 . Мөхәммәт Нурғали улы Ҡәҙерғоловтың тормош юлы, ижады тураһында мәғлүмәттәр йыйыу.

2. Йыйылған материалды өйрәнеү һәм системалаштырыу.

3. Архив материалдарын, матбуғат баҫмаларын өйрәнеү.

4. Белешмә биреүселәрҙән һорашыу.

Эҙләнеү методтары :

1.Табылған материалдарҙы, матбуғат баҫмаларын ентекле тикшереү, өйрәнеү.

2.Фотолар менән эш.

3.Фәнни-эҙләнеү эшен яҙыу рәүешендә мәғлүмәттәрҙе йомғаҡлау, анализлау.

Минең эшем хәҙерге ваҡытта бик актуаль тип һанайым, сөнки Мөхәммәт Нурғали улы Ҡәҙерғоловтың ижады һәм тормош юлы ентекләп,етәрлек кимәлдә тикшерелмәгән. Был эште Башҡортостан мәҙәниәте дәрестәрендә ҡулланырға мөмкин тип уйлайым. Сөнки беҙ үҙебеҙҙең яҡташ ,һәүәҫкәр ҡурайсы ижадын , тормош юлын өйрәнергә, белергә уның менән ҡыҙыҡһынырға тейешбеҙ.

Тикшеренеү объекты :

Мөхәммәт Нурғали улы Ҡәҙерғоловтың тормош юлы, ижады һәм уның маҡсаты.

Тикшереү предметы :

Мөхәммәт Нурғали улы Ҡәҙерғолов менән төшкән фото һүрәттәре.

Влияние типа школьной мотивации на успешность учебной деятельности

Тябина Дарья, Шалькова Анастасия, обучающиеся 10 класса МОБУ Гимназия №1 ГО г. Нефтекамск

Руководители: Лыткина Ж. Н., Валеева Н. А.

Для того чтобы обучающиеся по-настоящему включились в учебную работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ними в ходе учебной деятельности, были не только понятны, но и внутренне приняты, т.е. имели соответствующую мотивацию. Целью нашего исследования явилось выявление типа школьной мотивации и зависимости уровня его развития к успеваемости девушек 10-х классов. Объектом исследования - мотивационная сфера девушек 16-17 лет. Предметом исследования - тип школьной мотивации и оценка уровня развития мотивационной сферы девушек старшего школьного возраста. Мы выдвинули гипотезу о том, что: различные типы школьной мотивации оказывают разное влияние на успешность учебной деятельности девушек старших классов. Нами были использованы: методика диагностики типа школьной мотивации старшеклассников Лепешовой и анализ уровня успеваемости за 1 полугодие 2010-2011 учебного года (10-х классов). Для установления достоверности полученных результатов мы использовали критерий rs Спирмена. Исследование проводилось среди девушек 10-х классов МОБУ «Гимназия № 1», в количестве 40 человек в возрасте 16-17 лет.

На основании полученных нами данных мы пришли следующим выводу: для повышения уровня учебной деятельности гимназисток 10 классов МОБУ «Гимназия № 1» необходимо развивать в первую очередь познавательный интерес (данный интерес развит только у 57% (23 ч-к) гимназисток).Таким образом, в каждом конкретном случае, для стимулирования интереса к учебной деятельности необходимо выяснить тип мотивации, влияющий на успешность учебной деятельности и избирать соответствующие методы, которые наилучшим образом соответствуют решаемым учебно-воспитательным задачам, особенностям учеников, степени развитости у них познавательного интереса, с тем, чтобы приподнять его на новый, более высокий уровень.