41. Загальна характеристика принципів і функцій педагогічного менеджменту.

Принцип єдності централізму та демократії – поєднання колективних форм керування (ґрунтується на чіткому поділі влади між особистістю і відповідними структурами з конкретно налагодженим механізмом, що регулює відносини між ними у всіх можливих випадках).

Принцип соціальної детермінації вимагає розуміння кожним із суб'єктів ВНЗ, а не тільки керівними кадрами, головних соц завдань у здійсненні проф підготовки молодого покоління майб фахівців до продукт життєдіяльності на конкретному етапі істор розвитку держави і у відповідній галузі нар г-ва.

Принцип гуманізації і психологізації націлений на подолання абсолютного керівництва й авторитаризму у відносинах між людьми, досягнення і постійне підтримання позитивного морально-психологічного клімату через повагу до особистості кожного члена колективу закладу освіти.

Принцип правової пріоритетності та законності припускає узгодження діяльності менеджера освіти із законодавством України в питаннях надання обов'язкових і додаткових освітніх послуг, організації праці, захисту прав людини.

Принцип науковості та компетентності всебічна поінформованість менеджера освіти як суб'єкта управління навч-пізн процесом й урахування ним різноманітних аспектів знань під час реалізації своїх функціональних завдань, а також урахування різних соціальних зв'язків і факторів розвитку особистості.

Принцип інформаційної достатності визначається його вирішальною роллю на всіх етапах управлінського циклу: оперативного аналізу, прогнозування, планування, прийняття рішень, організації їх виконання, оцінки якості результатів і коригування дій виконавців..

Принцип аналітичного прогнозування – здійснення реальних прогнозів на основі всебічного аналізу ситуацій і побудови конкретних моделей функціонування педагогічного процессу.

Принцип оперативного регулювання – чіткість о-ції праці кожного члена колективу, визначення та розподіл їхніх функціональних і посадових обов'язків та функцій, підтримку зворотного зв'язку.

Принцип зворотного зв'язку інформаційне забезпечення управлінської діяльності менеджера освіти. Дає можливість оцінити дійсний стан справ, порівняти його з попереднім.

Принцип наступності і перспективності вивчення провідних.

Принцип стимулювання кадрів створення сприятливих морально-психологічних і матеріальних умов, що сприяють творчій праці, посиленню інтересу до неї.

Принцип фінансової і ділової ініціативи.

Цільові функції мають бути сконцентровані на забезпеченні:

· наукового підходу до організації всіх служб ВНЗ;

· гнучкості навчально-виховного процесу;

· позитивних мор-психологічних, естет і матер умов для соціального добробуту всіх членів колективу;

· оновлення змісту й характеру вищої професійної освіти з урахуванням прогнозу розвитку сучасної науки, культури, виробництва і культурних відносин у суспільстві ринкової економіки.

Змістові функції спрямовані на досягнення:

- високої екон та соц ефективності загальнонаукової і проф підготовки підростаючого покоління;

- технологічної адекватності засобів проф навч й вихов рівневі розвитку суч в-ва, науки й культури;

- високого рівня о-ції навч-вихо процесу, що відповідає нормативам державного і міжнародного стандартів вищої професійної освіти;

- оптимізації саме позитивних ділових, проф, освітньо-виховних і міжособистісних відносин у пед та студентському колективах на основі принципів демократизації і гуманізації ВО.

Функції цілісного управлінського циклу направлені на:

• маркетинг держ, рег і місцевого ринків освітніх послуг і праці (конкурентоспроможність);

• пошук і створення пед інновацій з подальшим їх упровадженням у навч-вих процес;

• стратегічне прогнозування напрямів і етапів розвитку ВНЗ на підставі аналізу тенденцій розвитку с-ва;

• підготовку і прийняття управлінських рішень щодо кожного з провідних видів (планування);

• о-цію виконання прийнятих рішень;

• координацію зусиль, мотивування та виховання ділових, партнерських, професійних, соціально-економічних, правових, комерційних, міжособистісних відносин між членами колективу і з зовнішнім середовищем — ринком освітніх послуг, інтелектуальних і трудових ресурсів;

• облік і контроль виконання прийнятих рішень;

• моніторинг якості вищої проф освіти і функціонування кожного з підрозділів означеного закладу на основі застосування нових інформаційних технологій та комп'ютерної обробки управлінської інформації;

• популяризацію і рекламування провідних та додаткових освітніх послуг і творчих досягнень ВНЗ, всіх видів його діяльності, рівня Його освітнього сервісу, формування його соціокультурного іміджу.