- •Фізіологія людини Навчальний посібник Полтава 2007
- •План вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Робота 1. Вивчення фізіологічних функцій у діяльному стані
- •Хід роботи
- •Практичне заняття 2 Тема. Фізіологія збудливих тканин. План вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •6. Коефіцієнт витривалості (формула Кваса).
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література
- •► Практична частина ◄
- •Робота 1. Дослідження фототропізмів у рослин
- •(Дослідження ролі світла як подразника)
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Еталон розв’язку задачі (№ 4)
- •Завдання для самостійного роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичні заняття 3-4 Тема. Фізіологічні особливості та закони функціонування м’язової та нервової тканини. План вивчення теми
- •Термінологічний словник ► Практична частина ◄ Робота 1. Визначення сили та витривалості м'язів людини
- •Хід роботи
- •Робота 2. Ергографія. Феномен «активного відпочинку» за і.М. Сєченовим
- •Хід роботи
- •Робота 3. Визначення фізичної працездатності людини
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання для самостійної роботи
- •У несвіжих продуктах може міститися мікробний токсин ботулін. Його дія на міоневральні синапси подібна усуненню з них іонів кальцію. Чому таке отруєння може бути смертельним ?
- •Література
- •Практичні заняття 5-6 Тема. Загальна фізіологія цнс План вивчення теми
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Спинномозкові рефлекси людини
- •Хід роботи
- •4. Дослідження рефлексу з триголового м'яза плеча.
- •Робота 2. Властивості рецепторів рухового апарату
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Тестові завдання
- •Література
- •Практичне заняття 7 Тема. Функції різних відділів цнс. Фізіологія вегетативної нервової системи. План вивчення теми
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Оцінка статичної та динамічної координації
- •Хід роботи
- •Робота 2. Вироблення умовного мигального рефлексу
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •При вставанні людини на неї починає діяти сила тяжіння. Чому при цьому ноги не підгинаються?
- •Теми рефератів:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 8 Тема. Фізіологія нервово-м’язової апарату (колоквіум) Контрольні питання
- •Література
- •Модуль 2
- •Практичні заняття 9-10
- •Тема. Фізіологія системи крові.
- •План вивчення теми
- •Вхідне тестування
- •Робота 1. Підрахунок еритроцитів і лейкоцитів крові
- •Хід роботи
- •Робота 2. Розрахунок колірного показника.
- •Хід роботи
- •Номограма для визначення колірного показника крові
- •Ситуаційні задачі
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Ситуаційні задачі для самостійного розв’язку
- •Література
- •Практичне заняття 11 Тема. Фізіологія серця. План вивчення теми
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Електрокардіографія.
- •Хід роботи
- •Робота 2. Вислуховування тонів серця у людини
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 12 Тема. Гемодинаміка. План вивчення теми
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Визначення частоти пульсу пальпаторним методом. Визначення тривалості серцевого циклу за пульсом.
- •Хід роботи
- •Робота 2. Реєстрація дермографізму
- •Хід роботи
- •Робота 3. Дослідження впливу зміни положення тіла на кровообіг
- •Хід роботи
- •Робота 4. Дослідження капілярного кровотоку в шкірі людини
- •Хід роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 13 Тема. Фізіологія дихання. План вивчення теми
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Термінологія, вживана у фізіології дихання
- •Хід роботи
- •Робота 2. Затримка дихання
- •Хід роботи
- •Робота 3. Спірометрія
- •Хід роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 14 Тема. Кров та кровообіг. Дихання (колоквіум) Контрольні питання
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література
- •Модуль 3
- •Практичні заняття 15-16
- •Тема. Фізіологія системи травлення
- •План вивчення теми
- •Завдання для самостійної роботи
- •Вхідний контроль знань
- •Ситуаційні задачі
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Дослідження слиновиділення у людини
- •Хід роботи
- •Робота 2. Перетравлювання крохмалю ферментами слини у людини
- •Хід роботи
- •Робота 3. Визначення порога смакової чутливості.
- •Хід роботи
- •Робота 4. Дослідження смакових полів язика
- •Хід роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Тестові завдання
- •Література
- •Практичне заняття 17 Тема. Фізіологія обміну речовин. План вивчення теми
- •Завдання для самостійної роботи:
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Складання харчового раціону
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Практичне заняття 18
- •Хід роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 19 Тема. Терморегуляція. План вивчення теми
- •Ситуаційні задачі
- •Робота 1. Дослідження температурної чутливості шкіри
- •Хід роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 20 Тема. Фізіологія виділення. План вивчення теми
- •Робота 1. Дослідження фізико-хімічних властивостей сечі
- •Хід роботи
- •Робота 2. Визначення швидкості клубочкової фільтрації (шкф).
- •Ситуаційні задачі
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 21 Тема. Гормональна регуляція метаболізму. План вивчення теми
- •Контроль вхідного рівня знань
- •Ситуаційні задачі
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Література
- •Практичне заняття 22 Тема. Обмін речовин та енергозабезпечення мязової діяльності (колоквіум) Контрольні питання
- •Література
- •► Практична частина ◄ Робота 1. Акомодація ока
- •Хід роботи
- •Робота 2. Спостереження сліпої плями
- •Хід роботи
- •Робота 3. Визначення гостроти слуху
- •Хід роботи
- •Робота 4. Дослідження функцій вестибулярного апарату
- •Хід роботи
- •Робота 5. Визначення порога смакової чутливості у людини
- •Хід роботи
- •Робота 6. Дослідження нюху у людини
- •Хід роботи
- •Робота 7. Дослідження больової чутливості шкіри людини
- •Хід роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Практичне заняття 25-26 Тема. Вища нервова діяльність. План вивчення теми
- •Робота 1. Дослідження короткочасної пам'яті. Визначення обсягу безпосереднього запам'ятовування
- •Хід роботи
- •Робота 2. Дослідження переключення уваги за умов активного вибору інформації
- •Хід роботи
- •Робота 3. Дослідження впливу емоційного збудження на показники серцево-судинної системи
- •Хід роботи
- •Робота 4. Визначення художнього і розумового типів людей за допомогою тестування
- •Робота 5. Визначення сили і рухомості нервових процесів за допомогою коректурного методу
- •Хід роботи
- •Тестові завдання
- •Контроль вихідного рівня знань
- •Завдання для самостійної роботи Тема. Узагальнення. Людина в різних фізіологічних аспектах.
- •Рекомендована література
Робота 5. Визначення порога смакової чутливості у людини
Рецептори смаку розташовані переважно на сосочках язика. Деяка частина смакових рецепторів локалізується у слизовій оболонці м'якого неба, мигдалин, задньої стінки глотки та надгортанника. Існує чотири види смакових рецепторів: ті, що сприймають солоне, солодке, гірке та кисле.
Мета і завдання. Визначити поріг чутливості різних смакових рецепторів.
Матеріали та обладнання: розчини цукру, солі, лимонної кислоти, хініну, кожний у концентрації 1,0, 0,1, 0,01, 0,001 %; для цукру додатково – 2 %, для хініну – 0,0001 %. Вода, очні піпетки, скляночки або пробірки.
Питання для теоретичної підготовки. Рецептори, їх властивості. Рецептивне поле рефлексів. Теорії сприйняття смаку.
Хід роботи
Досліджуваному на кінчик язика (не торкаючись язика) піпеткою наносять краплю одного з розчинів, пропонують зробити ковтальний рух і визначити смак розчину. Дослідження починають з розчину мінімальної концентрації, потроху збільшуючи її доти, доки досліджуваний зможе визначити смак розчину. Цю концентрацію приймають за поріг даної смакової чутливості. Перед нанесенням розчину іншої речовини досліджуваний повинен ретельно прополоскати рот водою.
Оформити протокол досліду у вигляді таблиці: 1. Речовина (цукор, кухонна сіль, лимонна кислота, хінін). 2. Концентрація розчину в %. 3. Смак.
4. Поріг смакової чутливості.
Зробити висновки про чутливість смакових рецепторів до різних речовин.
Контрольні запитання і завдання: 1. Назвіть види смакових рецепторів.
2. Яка чутливість смакових рецепторів до різних речовин?
Смакова сенсорна система – це сукупність структур, що забезпечують введення інформації до центральної нервової системи (ЦНС) від смакових рецепторів, її обробку на різних рівнях аж до центрів кори головного мозку, наслідком чого є формування смакового відчуття. Смакове відчуття дозволяє в деякій мірі оцінити придатність їжі до вживання, а стан задоволення чи незадоволення впливає на регуляцію секреторної й моторної функцій травного каналу.
Схема специфічного каналу передачі інформації смакової сенсорної системи. 1 - смакові рецептори язика, 2 - аферентні черепні нерви УІІ, IX, X пари, 3 - довгастий мозок (ядро одиночного тракту), 4 - ядра таламуса, 5 - сенсорна смакова зона кори.
Робота 6. Дослідження нюху у людини
Мета і завдання. Дослідити поріг (гостроту) нюху.
Матеріали та обладнання: набір В.І. Воячека: чотири флакони з притертими або загвинченими пробками, в яких містяться: 1) 0,5%-й розчин оцтової кислоти — слабкий запах; 2) етиловий спирт - запах середньої сили; 3) водна настойка валеріани - сильний запах; 4) нашатирний спирт - дуже сильний запах. Ольфактометр. Шприц.
Питання для теоретичної підготовки. Нюховий аналізатор, будова і функції. Теорії сприйняття запаху. Провідникова та центральна частина нюхового аналізатора. Чутливість нюхового аналізатора у людини, у різних тварин.
Хід роботи
Відкриті флакони підносять до ніздрів досліджуваного (по черзі, відповідно номерам флаконів), пропонують зробити вдих і сказати, чи відчуває він запах, назвати або охарактеризувати пахучу речовину. Якщо досліджуваний відчуває і розпізнає всі чотири запахи, констатується нормосмія. У випадку несприйняття 1-го, або 1-го і 2-го запахів, визначається гіпосмія (зниження нюху) І або II ступеня. Неможливість сприймати 1-й, 2-й і 3-й запахи свідчить про аносмію (відсутність нюху), тому що нашатирний спирт може сприйматися і розпізнаватися за рахунок подразнення, крім нюхового, й інших нервів.
Більш точне дослідження нюху можна здійснити за допомогою ольфактометра.
У резервуар ольфактометра, на 1/3 наповненого розчином пахучої речовини, шприцем вдувають повітря. Потім відкривають випускний клапан (кран) і в носову порожнину досліджуваного спрямовується певна кількість повітря, змішаного з парами пахучої речовини - пахуча суміш. Збільшуючи кількість пахучої речовини, відмічають її об'єм у мілілітрах, при якому досліджуваний вперше відчув запах (поріг сприйняття запаху), і об'єм, при якому він розпізнав або схарактеризував запах (поріг розпізнавання запаху).
Оформити протокол досліду, записати результати, зробити висновки.
Контрольні запитання:
1. Які фактори впливають на гостроту нюху?
2. Як вимірюють гостроту нюху?
3. Який шлях збудження від нюхових рецепторів до кіркового центру нюхового аналізатора?
