3.6. Методы обучения

3.6.1. Основные понятия и классификация

Метод  от греч. metodos – путь к чему-нибудь.

Метод обучения – это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения [34].

Под методами обучения следует понимать способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом [44].

Прием – это элемент метода, его составная часть, отдельный шаг в его реализации.

Классификация методов – это их систематизация, упорядочение по определенному признаку.

1. Классификация методов обучения по источнику информации (традиционная) [34].

Практический	Наглядный	Словесный	Работа с книгой	Видеометод
опыты упражнения учебно-производи­тельный труд	иллюстрация демонстрация наблюдения учащихся	объяснение разъяснение рассказ беседа инструктаж лекция дискуссия диспут	чтение изучение реферирование беглый просмотр цитирование изложение составление плана конспектирование	просмотр обучение упражнения под контролем "элек­тронного учителя" контроль

Е. И. Перовский, Е. Я. Голант, Д. О. Лоркинанидзе и другие на этой же основе выделяли три группы методов: словесные, наглядные, практические [44].

2. Классификация методов по назначению (М. А. Данилов, Б. П. Есипов).

В соответствии с последовательностью этапов обучения на уроке выделяют следующие методы:

приобретения знаний;

формирования умений и навыков;

применения знаний;

творческой деятельности;

закрепления знаний, умений и навыков;

проверки знаний, умений, навыков.

3. Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин):

объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);

репродуктивный;

проблемного изложения;

частично-поисковый (эвристический);

исследовательский.

4. Классификация методов по дидактическим целям (Г. И. Щукина, И. Т. Огородников и др.).

Различают методы обучения:

способствующие первичному усвоению материала;

способствующие закреплению и совершенствованию приобретенных знаний.

5. Бинарные и полинарные классификации методов обучения (два или несколько общих признаков).

Бинарная классификация методов обучения М. И. Махмутова включает методы преподавания и методы учения.

Методы обучения

Методы преподавания	Методы учения
информационно-сообщающий объяснительный инструктивно-практический объяснительно-побуждающий побуждающий	исполнительный репродуктивный продуктивно-практический частично-поисковый поисковый

Полинарная классификация методов обучения В. Ф. Паламарчук и В. И. Паламарчук основана на сочетании таких признаков, как источники знаний, уровни познавательной активности, логические пути учебного познания.

6. Классификация методов обучения Ю. К. Бабанского

Словесные Наглядные Практические		Индуктивные и дедуктивные		Репродуктивные и проблемно-поисковые		Методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя
источники		логика		мышление		управление

Поиск более совершенных классификаций методов обучения продолжается. Методы взаимопроникают и дополняют друг друга. Использование определенного метода предполагает лишь его доминирующее положение на определенном этапе обучения (Ю. К. Бабанский).