Тема 13. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях разного типа

Вопросы для обсуждения:

1. Социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных школах

2. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования

3. Специфика социально-педагогической деятельности в социальных приютах и учреждениях интернатного типа

4. Сущность понятий «социальная защита», «социальное обслуживание».Характеристика функций социальных служб.

5. Деятельность центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей,структура центров.

6. Социальный приют, функции работы социального педагога в приюте.

7. Задачи создания социальных служб для молодежи.

8. Учреждения системы здравоохранения. Функции социально-педагогической деятельности педагога в системе здравоохранения.Валеологические службы и центры в системе здравоохранения.

9. Служба социально-педагогической анимации и досуга, направления ее деятельности. Роль учреждений культуры в деятельности социально-педагогических комплексов.

10. Сущность понятия «пенитенциарная система», характеристика учреждений пенитенциарной системы. Основные направления исправительно-педагогической работы в пенитенциарных учреждениях.Социально – педагогические технологии, применяемые в пенитециарной системе.

Проблемные вопросы для дискуссии:

1. Что общего и в чем отличия социально-педагогической деятельности в разных типах учреждений? Какие условия вызывают эти отличия?

2.Как служба «Телефон доверия» помогает абонентам актуализировать творческие, интеллектуальные, личностные, духовные и физические ресурсы для выхода из кризисного состояния?

3. Ювенальная юстиция: за и против

Практические задания по теме:

1.Познакомьтесь с текстомметодического письма Министерства образования РФ «О социально-педагогической работе с детьми» №61/20-11 от 27.02.95., изучите функции социально-педагогической деятельности. На основании обсуждаемых вопросов составьте сравнительную таблицу «Функции социально-педагогической деятельности в разных типах образовательных учреждений». Форма отчета: письменный текст,. Форма предъявления результата: выступление на семинаре, материалы для портфолио «Портфель социального педагога».

Функции, представленные в методическом письме Министерства образования РФ «О социально-педагогической работе с детьми»	Содержание функции в общеобразовательной школе	Содержание функции в учреждении дополнительного образования	Содержание функции в интернатном учреждении	Содержание функции в учреждении социальной защиты населения	Содержание функции в учреждениях пентенциарной системы

2.Каковы обязанности социального педагога в учреждениях образования (общие испецифические в зависимости от типа учреждения: школа, учрежденияпрофессионального образования, дополнительного образования, учрежденияинтернатного типа и др.) и направления работы. Составьте таблицу.Форма отчета: письменный текст таблицы.Форма предъявления результата: выступление на семинаре, материалы для портфолио «Портфель социального педагога».

Исследовательское задание:

методом индивидуальных бесед со специалистами службы «Телефон доверия» выясните основные причины звонков клиентов, проанализируйте возможные варианты помощи абонентам.

 Задание для самостоятельной работы:

1.Прочтите книгу Бориса Акунина «Азазель». Подумайте, почему одна из глав называется: «Глава седьмая, в которой утверждается, что педагогика — главнейшая из наук». Какие методы и технологии были использованы при организации жизнедеятельности системы детских домов? Оцените их эффективность и возможность применения в социально-педагогической практике.

2. Разработайте проект «Пути оптимизации социально-педагогической деятельностив образовательных учреждениях». Форма отчета: письменный текст, включающий разработанный комплекс социально-педагогических методик и технологий. Форма предъявления результата: выступление на семинаре, материалы для портфолио «Портфель социального педагога».