- •Тематический план лекций и практических занятий по пропедевтике внутренних болезней на 5 семестр.
- •Занятие №1.
- •Занятие №2
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Занятие №5.
- •Занятие №6
- •Занятие №7.
- •Занятие №8
- •3. Н.А.Мухин, в.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г Занятие №9.
- •Тесты к первому рубежному контролю.
- •Ситуационная задача 1
- •Занятие №11.
- •Занятие №12
- •Занятие №13.
- •Занятие №14
- •Занятие №16.
- •Занятие №17.
- •Занятие №18.
- •Тесты ко второму рубежному контролю.
- •Ситуационные задачи по разделу: «кардиология» Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 11
- •Ситуационная задача 12
- •Ситуационная задача 13
- •Ситуационная задача 14
- •Ситуационная задача 15
- •Ситуационная задача 16
- •Ситуационная задача 29
- •Ситуационная задача 41
- •Тематический план лекций и практических занятий по пропедевтике внутренних болезней за 6 семестр.
- •Занятие №1.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №2.
- •Занятие №3.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 5.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 6.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №7.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 8
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №9
- •«Методы исследования органов пищеварения».
- •Занятие №10.
- •«Методы исследования органов пищеварения».
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 11
- •Ситуационная задача 12
- •Ситуационная задача 13
- •Ситуационная задача 23
- •Ситуационная задача 24
- •Ситуационная задача 25
- •Ситуационная задача 47
- •Ситуационная задача 48
- •Ситуационная задача 49
- •Ситуационная задача 51
- •Ситуационная задача 52
- •Ситуационная задача 53
- •Ситуационная задача 54
- •Ситуационная задача 55
- •Ситуационная задача 56
- •Ситуационная задача 57
- •Занятие № 11
- •Занятие № 12.
- •Занятие № 13.
- •Занятия №14.
- •Занятие № 15
- •Занятие №16.
- •Занятие №17. Зачетное занятие. Защита экзаменационной истории болезни.
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
Ситуационная задача 57
Сосудистый пучок в первом и втором межреберьях справа определяется на 1,5 см кнаружи от правого края грудины.
Оцените и объясните эти данные.
Занятие № 11
Тема занятия: Расспрос, осмотр, пальпация и перкуссия при заболеваниях органов мочевыделения. Диагностическое значение. Общий анализ мочи. Инструментальные методы обследования почек и мочевыводящих путей. Клинические синдромы. Функциональные пробы почек.
Цель занятия:
Научить студентов методике опроса, осмотра больных с заболеваниями почек, пальпации и перкуссии, интерпретации результатов лабораторного исследования мочи, функциональных проб почек и инструментальных методов обследования мочевыделительной системы, распознаванию основных почечных синдромов.
Контрольные вопросы:
Расскажите о болях при заболеваниях мочевыделительной системы.
Какие нарушения диуреза и мочевыделения наблюдаются при заболеваниях мочевыделительной системы.
Какие симптомы можно выявить при осмотре больных с заболеваниями почек, пальпации и перкуссии почек и механизмы их развития.
Какие инструментальные методы исследования используются для распознавания патологии мочевыделительной системы.
Расскажите о физических свойствах мочи.
Расскажите об альбуминурии и ее диагностическом значении.
Расскажите о гематурии и ее диагностическом значении.
Расскажите о лейкоцитурии и ее диагностическом значении.
Какие проводятся функциональные пробы для диагностики патологии почек и какие симптомы и синдромы можно выявить с их помощью.
Каковы причины и механизмы развития острой почечной недостаточности, ее клинические и лабораторные признаки.
Каковы причины и механизмы развития хронической почечной недостаточности, ее клинические и лабораторные признаки.
Расскажите о патогенезе и клинических симптомах почечной гипертонии, почечной эклампсии и нефротического синдрома.
Оснащение занятия:
Таблицы.
Набор тестовых заданий и ситуационных задач.
Тематические больные.
Данные лабораторных анализов (общих анализов мочи при различных заболеваниях почек, анализов мочи по Нечипоренко, анализов мочи по Зимницкому и результатов пробы Реберга у больных с признаками и без признаков почечной недостаточности, общих и биохимических анализов крови у больных с признаками почечной недостаточности и нефротическим синдромом).
Литература:
1. В.Х. Василенко и В.П. Гребенев. «Пропедевтика внутренних болезней». М., 1989 г.
2. Н.А. Мухин и В.С. Моисеев «Пропедевтика внутренних болезней». М., 2002 г.
3 Н.А.Мухин, В.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г
Занятие № 12.
Тема занятия: Особенности клинико-лабораторного и инструментального обследования больных с острым и хроническим гломерулонефритом, хроническим пиелонефритом, амилоидозом почек. Клиническая симптоматология, принципы лечения.
Цель занятия:
Научить студентов при помощи расспроса выявлять жалобы и анамнестические данные, характерные для острого и хронического гломерулонефрита, хронического пиелонефрита и амилоидоза почек. Научить студентов при физическом, лабораторном и инструментальном (рентгенологическом, радиоизотопном и ультразвуковом) исследовании больного обращать внимание на объективные признаки, встречающиеся при данных заболеваниях.
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятию гломерулонефрит, каковы этиология и патогенез этого заболевания.
Какие жалобы предъявляют больные с острым гломерулонефритом, проявлением каких синдромов они являются.
Какие объективные признаки характерны для острого гломерулонефрита (как выглядят кожные покровы и подкожная клетчатка, как изменяются артериальное давление и частота дыхания, какие возможны перкуторные и аускультативные изменения со стороны легких и сердца).
Какие лабораторные признаки встречаются при остром гломерулонефрите (какие возможны макро и микроскопические изменения мочи).
Какие стадии заболевания и формы течения хронического гломерулонефрита Вам известны.
Какие жалобы предъявляют больные на каждой из стадий хронического гломерулонефрита.
Какие объективные признаки характерны для хронического гломерулонефрита на разных стадиях (как выглядят кожные покровы и подкожная клетчатка, как изменяются артериальное давление, какие возможны перкуторные и аускультативные изменения со стороны сердца).
Какие лабораторные признаки характерны для хронического гломерулонефрита в разные стадии заболевания (какие возможны изменения мочи, как меняется в крови уровень холестерина, белка, мочевины и креатинина, какие отклонения от нормы встречаются при проведении проб Зимницкого и Реберга).
Что Вам известно об этиологии и патогенезе хронического пиелонефрита и в чем отличие этого заболевания от гломерулонефрита.
Какова клиника хронического пиелонефрита;
Какие методы и критерии лабораторной и инструментальной диагностики хронического пиелонефрита Вам известны.
Каковы этиология, патогенез, клиническая картина и критерии диагностики амилоидоза почек.
Оснащение занятия:
Таблицы
Набор тестовых заданий и ситуационных задач.
Тематические больные
Истории болезни пациентов.
Литература:
1. В.Х. Василенко и В.П. Гребенев. «Пропедевтика внутренних болезней». М., 1989 г.
2. Н.А. Мухин и В.С. Моисеев «Пропедевтика внутренних болезней». М., 2002 г.
3 Н.А.Мухин, В.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г
