- •Тематический план лекций и практических занятий по пропедевтике внутренних болезней на 5 семестр.
- •Занятие №1.
- •Занятие №2
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Занятие №5.
- •Занятие №6
- •Занятие №7.
- •Занятие №8
- •3. Н.А.Мухин, в.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г Занятие №9.
- •Тесты к первому рубежному контролю.
- •Ситуационная задача 1
- •Занятие №11.
- •Занятие №12
- •Занятие №13.
- •Занятие №14
- •Занятие №16.
- •Занятие №17.
- •Занятие №18.
- •Тесты ко второму рубежному контролю.
- •Ситуационные задачи по разделу: «кардиология» Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 11
- •Ситуационная задача 12
- •Ситуационная задача 13
- •Ситуационная задача 14
- •Ситуационная задача 15
- •Ситуационная задача 16
- •Ситуационная задача 29
- •Ситуационная задача 41
- •Тематический план лекций и практических занятий по пропедевтике внутренних болезней за 6 семестр.
- •Занятие №1.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №2.
- •Занятие №3.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 5.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 6.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №7.
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 8
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №9
- •«Методы исследования органов пищеварения».
- •Занятие №10.
- •«Методы исследования органов пищеварения».
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 11
- •Ситуационная задача 12
- •Ситуационная задача 13
- •Ситуационная задача 23
- •Ситуационная задача 24
- •Ситуационная задача 25
- •Ситуационная задача 47
- •Ситуационная задача 48
- •Ситуационная задача 49
- •Ситуационная задача 51
- •Ситуационная задача 52
- •Ситуационная задача 53
- •Ситуационная задача 54
- •Ситуационная задача 55
- •Ситуационная задача 56
- •Ситуационная задача 57
- •Занятие № 11
- •Занятие № 12.
- •Занятие № 13.
- •Занятия №14.
- •Занятие № 15
- •Занятие №16.
- •Занятие №17. Зачетное занятие. Защита экзаменационной истории болезни.
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 10
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационные задачи. Ситуационная задача 1
- •Ситуационная задача 2
- •Ситуационная задача 3
- •Ситуационная задача 4
- •Ситуационная задача 5
- •Ситуационная задача 6
- •Ситуационная задача 7
- •Ситуационная задача 8
- •Ситуационная задача 9
- •Ситуационная задача 10
Занятие № 13.
Тема занятия: Расспрос, осмотр и пальпация при заболеваниях органов кроветворения. Общий анализ крови и коагулограмма. Клинические синдромы.
Цель занятия:
Научить студентов:
а) методом расспроса выявлять и правильно оценивать анамнестические данные больного, его жалобы, характерные для заболеваний системы крови;
б) посредством осмотра, пальпации лимфатических узлов, пальпации и перкуссии печени и селезенки выявлять и правильно оценивать симптомы заболеваний крови;
в) грамотно интерпретировать общие анализы крови и коагулограммы.
Контрольные вопросы:
Занятие начинается с опроса студентов.
Какие жалобы больных с патологией крови.
Значение осмотра в распознавании заболеваний системы крови.
Какую роль играет пальпация лимфатических узлов, печени и селезенки в распознавании заболеваний крови и кроветворной системы.
Какое значение имеет исследование периферической крови для диагностики заболеваний крови.
Расскажите о методике определения гемоглобина и его диагностическом значении.
Какова методика подсчета эритроцитов и диагностическое значение их количественных и качественных изменений.
Каковы методика подсчета лейкоцитов, лейкоцитарной формулы и диагностическое значение их изменений.
Как определяется СОЭ, ее диагностическое значение.
Какую роль играет исследование стернального пунктата и гистологическое исследование биоптата лимфатических узлов в распознавании заболеваний крови и кроветворной системы.
Симптоматология и методы диагностики анемического синдрома.
Симптоматология и методы диагностики сидеропенического синдрома.
Симптоматология и методы диагностики геморрагического синдрома, роль исследования тромбоцитов и коагулограммы.
Оснащение занятия:
Таблицы
Набор тестовых заданий и ситуационных задач.
Тематические больные.
Анализы крови.
Литература:
1. В.Х. Василенко и В.П. Гребенев. "Пропедевтика внутренних болезней". М., 1989 г.
2. Н.А. Мухин и В.С. Моисеев "Пропедевтика внутренних болезней". М., 2002 г.
3. Н.А.Мухин, В.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г
Занятия №14.
Тема занятия: Особенности клинико-лабораторного обследования больных с анемиями: постгеморрагической, железодефицитной, витамин-В12-фолиеводефицитной. Принципы лечения. Общие представления о геморрагических диатезах. Методы диагностики.
Цель занятия:
Научить студентов при помощи расспроса выявлять жалобы и анамнестические данные, характерные для различных видов анемий (постгеморрагической, железодефицитной, витамин-В12-фолиеводефицитной). Научить студентов обращать внимание при физическом исследовании больного на объективные признаки, встречающиеся при анемиях. Сформировать общее представление о геморрагических диатезах и методах их диагностики.
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятию "анемия".
Какие жалобы предъявляют больные с острой постгеморрагической анемией.
Какие объективные признаки характерны для острой постгеморрагической анемии (как выглядят кожные покровы, и слизистые оболочки, как изменяются артериальное давление и частота пульса, сердечных сокращений, дыхания, какие возможны перкуторные и аускультативные изменения со стороны сердца).
Каковы лабораторные признаки острой постгеморрагической анемии.
Какие заболевания могут привести к развитию хронической железодефицитной анемии.
Какие жалобы предъявляют больные с хронической железодефицитной анемией, какие из предъявляемых жалоб обусловлены анемией, а какие - дефицитом железа.
Какие объективные признаки характерны для хронической железодефицитной анемии (как выглядят кожные покровы, волосы, ногти и слизистые оболочки, как изменяются артериальное давление и частота пульса, сердечных сокращений, дыхания, какие возможны перкуторные и аускультативные изменения со стороны сердца).
Каковы лабораторные признаки хронической железодефицитной анемии.
Какие причины могут привести к развитию витамин-В12-фолиеводефицитной анемии.
Какие жалобы предъявляют больные с витамин-В12-фолиеводефицитной анемией и чем обусловлены отдельные жалобы.
Какие объективные признаки характерны для витамин-В12-фолиеводефицитной анемии (какой тип телосложения у таких больных, как выглядят их кожные покровы и слизистые, какие возможны перкуторные и аускультативные изменения со стороны сердца, каковы размеры печени и селезенки).
Какие лабораторные признаки наблюдаются при витамин-В12-фолиеводефицитной анемии.
Оснащение занятия:
Таблицы.
Набор тестовых заданий и ситуационных задач.
Тематические больные.
Истории болезни пациентов.
Литература:
1. В.Х. Василенко и В.П. Гребенев. "Пропедевтика внутренних болезней". М., 1989 г.
2. Н.А. Мухин и В.С. Моисеев "Пропедевтика внутренних болезней". М., 2002 г.
3. Н.А.Мухин, В.С.Моисеев" Пропедевтика внутренних болезней". М., 2009г
