Вправа №3 «Гра у кольори»

Ресурси: не потрібні.

Час: 15 – 20 хв.

Хід вправи:

Нам потрібен доброволець, готовий на декілька хвилин розлучитися з групою. За час відсутності ведучого – добровольця команда вибирає один із існуючих кольорів.

Повернувшись до команди, ведучий звертається до кого-небудь з учасників команди з питанням про те, який колір загаданий. У відповідь учасник, до якого звернувся ведучий , повинен відобразити колір мімічно, будь - яким способом без слів ( і , звичайно, не вказуючи на цей колір, якщо він присутній в тому чи іншому вигляді у тому місці, де проходить гра). Якщо інформації недостатньо чи ведучий сумнівається у вірної гіпотези, він звертається до інших учасників.

Від групи потрібно домогтися розуміння того, що усі відповіді – суб’єктивні акторські асоціації з певним сприйняттям кольору, виразити які можна лише через міміку і рух.

Завершення.

• Чи сподобалася вам гра і чому?

• Хто із товаришів, на ваш погляд, був найбільш влучним? Що допомогло йому справитися із завданням?

• Який колір здався вам найбільш складним для представлення?

Вправа №4 «Спільна мова»

Ресурси: не потрібні.

Час: 30 хв.

Хід вправи:

• Група розбивається на трійки. Кожна трійка повинна домовитися між собою, наприклад, про те, де, коли і навіщо вони повинні зустрітися. Але засоби спілкування у кожного обмежені. Серед них один сидить із зав'язаними очима і нерухомий. Інший - онімілий і також нерухомий. Третій позбавляється права розмовляти, додатково у нього зав'язані очі.

Отже, знаходячись в ситуації обмежених можливостей спілкування, трійка повинна домовитися до чогось за мінімальний час. Допустимо скласти приховані завдання кожному учасникові і дати заздалегідь ознайомитися з ними. Можливе проведення гри всіма трійками одночасно, а можна пропонувати виступати трійкам по черзі. Обговорення можна будувати навколо питання про те, що сприяє, а що перешкоджає успішному пошуку спільної мови. Крім того, тут очевидні паралелі, порівняння із справжніми життєвими ситуаціями, в яких по яких - не будь причинах люди не в змозі домовитися і де виникає враження, що говорять вони як сліпий з німим.

Вправа №5 «Патентне бюро»

Ресурси: 1 сире яйце, 4 трубочки для коктейлю, 10 дерев'яних паличок для ескімо, 10 аптечних резинок,2 кульки з пінопласту або для настільного тенісу (пластикові), 3 повітрі кульки , 2 дерев'яних олівця, котушка ниток, 4 металеві скріпки, клей ПВА, клейка стрічка, коробка з сірниками.

Крім того, кольоровий папір, листи ватману, фломастери, гуаш, ножиці, і інші оформлювальні матеріали для етапу реклами.

Час: близько 1 год.

Хід вправи:

Розділити учасників групи на команди по 3-5 осіб.

Тренер вітає групу.

Вітаю, дорогі друзі. Ми раді вітати групу винахідників, які працюють над створенням унікального технічного проекту. Кожній групі протягом наступної півгодини необхідно придумати і створити зразок ємкості, яка зможе вмістити в себе одне сире яйце. Проблема полягає в тому, щоб зберегти його цілим і неушкодженим, оскільки яйце, поміщене у вашу конструкцію, буде скинуто з триметрової висоти. Як вже було сказано, після падіння воно не повинне мати яких-небудь фізичних пошкоджень, а залишитися абсолютно цілим.

Для проведення експерименту ви зможете використовувати лише ті матеріали, список яких приведений нижче:

- 1 сире яйце;

- 4 трубочки для коктейлю;

- 10 дерев'яних паличок для ескімо;

- 10 аптечних гумок;

- 2 кульки з пінопласту або для настільного тенісу (пластикові);

- 3 повітрі кульки;

- 2 дерев'яних олівця, котушка ниток;

- 4 металеві скріпки, клей ПВА;

- ножиці, клейка стрічка, коробка з сірниками.

Ви не зобов'язані використовувати всі матеріали. Ваше право визначити ті з них, які необхідні для побудови ємкості. Проте не можна використовувати в експерименті нічого, що не представлене в даному списку.

Через пів години всі групи збираються разом, щоб представити свої винаходи і випробувати експериментально їх відповідність технологічним вимогам і поставленій задачі. Кожній групі буде дано перед початком експерименту до 5 хвилин щоб представити:

1) назву моделі;

2) найбільш привабливі для споживача якості зразку і майбутньої серійної продукції;

3) стратегію реклами і реалізації продукції;

Бажаю вам успіху. За роботу.

Завершення: обговорення вправи.

• Які ідеї здалися вам найбільш/найменш привабливими?

• Які були критерії відбору ідей? Яким чином відбувалося обговорення?

• Що допомагало і що заважало успіху вашої групи і експерименту в цілому?

• Які висновки можна зробити після проведення вправи?

Рефлексія самопочуття сьогоднішнього заняття.

ЗАНЯТТЯ № 3

Мета: мобілізувати творчі можливості учасників; розвинути шляхом вправ спонтанність учасників групи; розвинути шляхом тренування вміння розширювати креативне поле за рахунок пошуку у інших суміжних областях знань та досвіду; генерувати максимальну кількість ідей на задану тему; розвинути здатність бачити проблему в різноманітті підходів; сприяти розвитку емоційної і творчої свободи в групі на базі вирішення загальної творчої задачі; дати приклад плюралістичного підходу до рішення творчої групової задачі; стимулювати нестандартний підхід до вирішення проблем.