Вправа №3 «Екзамен у школі казкових героїв»

Ресурси: білети.

Час: 30-45 хв.

Хід вправи:

Вибирається комісія, визначаються охочі спробувати себе в ролі тих, що складає іспит, решта учасників утворює групу підтримки, яка може допомагати так, щоб комісія не помітила.

Тим, хто складає іспит, зачитуються ролі - маски і номери квитків згідно ролі: квиток № 1 – Попелюшка, № 2- Буратіно, № 3 – Шапокляк, № 4 - порося Нуф-нуф, № 5 – Карлсон, № 6 – Джин, № 7 - Кіт в Чоботях.

Організовується простір.

За стіл з квитками запрошується комісія. На столі екзаменаторів лежать квитки текстом вниз, номер квитка вказаний зверху. Учасники тягнуть квитки, займають місця за партами, готуються і відповідають. Комісія може запропонувати кому - не будь спробувати відповісти без підготовки, нагородивши за винахідливість і сміливість. Група підтримки може надавати допомогу, за умови, що екзаменатори її не помітять.

Комісія вислуховує всіх учасників, ставить додаткові питання, виставляє оцінки. Вправа проходить спонтанно. Ведучий прагне не втручатися в процес складання «іспиту».

Екзаменаційні квитки

Квиток № 1

Тернистий шлях від туфельки до рваного черевика. Роль взуття в житті людини.

Квиток № 2

Підлітковий сленг як спосіб самовираження. Форми, способи застосування і класифікація підліткового сленгу.

Квиток № З

Роль сміття в житті різних верств населення. Вплив сміття на формування характеру.

Квиток № 4

Калюжа як місце відпочинку. Варіанти використання калюжі. Індивідуальна і групова форма використання калюжі.

Квиток № 5

Поняття і роль даху в сучасному суспільстві. Можливості і обмеження даху.

Квиток № 6

Життєві етапи пластикових і скляних посудин (ємкостей, пляшок). Ембріональна стадія, етап використовуваної посудини і «темно-зелений» для поста етап.

Квиток № 7

Роль господаря в житті кішки. Різновиди господарів, способи підходу і виховання господаря. Недосконалість образу людини точки зору кішки.

Рефлексія самопочуття сьогоднішнього заняття.

ЗАНЯТТЯ №6

Мета: стимулювання креативного мислення, інтелектуальних та комунікативних здібностей шляхом розв’язання кризових і нестандартних задач, навчитися вирішувати ситуації безконфліктним і водночас оригінальним способом; навчитися відповідати добром на зло і агресію; навчитися усвідомлювати власні емоції та вміти правильно їх відреаговувати; використання методу притч, як прикладу повчального та позитивного життєвого досвіду.

Вправа №1 «Знайди правильне рішення»

Ресурси: листи паперу та ручки.

Час:1- 1,5 год.

Хід вправи:

Завдання №1

Умови

Допустимо, що ви дуже «милий» бос. Ви настільки милі, що надто пізно помічаєте, що ваші співробітники завдяки вашій лояльності дуже багато часу витрачають на розмови по телефону, чаювання, ходіння по магазинах в робочий час і при цьому вмудряються спізнюватися не менше ніж на годину, словом, ухиляються від роботи, як тільки хочуть.

Рішення

1. Ви лаєтеся.

2. Ви голосно лаєтеся і виносите догани всім без виключення.

3.Ви дуже голосно лаєтеся і штрафуєте кожного, хто порушує дисципліну.

4. Ви оголошуєте бойкот і придумуєте дошку для злісних хуліганів, на якій красується велика частина вашого колективу.

А як, ви думаєте, поступить «милий» креативний бос?

Завдання №2

Інформація: Методика МНП насправді зовсім не страшна, не дивлячись на загадкову абревіатуру. Розшифровується вона так - мета, а не проблема. Це, мабуть, одна з найбільш невластивих більшості людей методик по використанню мозкових ресурсів у вирішенні конкретних завдань. Сенс МНП полягає в тому, щоб подивитися на проблему з іншого боку. Іншими словами - ви розглядаєте проблему не як таку, що вимагає термінового рішення, а як мета, яку необхідно якнайскоріше досягти. Не секрет, що для багатьох людей такий підхід є дуже несподіваним і, між іншим, відкриває абсолютно нові горизонти, оскільки допомагає вийти за рамки проблеми, так би мовити, перенести її в іншу площину.

Ця методика найефективніше зарекомендувала себе саме в творчому руслі, оскільки її використання вивільняє творчу енергію і приводить до появи цікавих думок.

Ваше завдання - перевести рішення «як мені цього досягти» в «я хочу досягти саме цього». Стимулом для цього підходу можуть бути позитивні відповіді на питання, чому я хочу досягти саме цього. Чим більше буде плюсів у відповідях на питання чому, тим легше вам здаватиметься рішення, точніше сказати, досягнення мети.

Якщо у вас не виходить переоцінити проблему, спробуйте зробити це письмово або графічно. Дуже часто наочна допомога допомагає в такій ситуації.

А зараз вам належить представити наступну ситуацію.

Дано:

- начальник-монстр, який за двохвилинне запізнення позбавляє місячної премії;

- два співробітники, один з яких ну зовсім не креативний, а інший - навпаки;

- перший і не чув ніколи про МНП, а другою живе за цим принципом.

Обидва співробітники їздять на роботу на суспільному транспорті. Одного разу вони обидва потрапляють в довгу і велику пробку. Перший відверто ниє, покриваючись мурашками і холодним потім всякий раз, як тільки уявляє собі фізіономію шефа. І, природно, спізнюється, для адже нього пробка - проблема. Другою не схильний нити ні з якого приводу, йому вдається не запізнитися, тому як він проблему зміг перебудувати в мету.

Потрібно

Відповісти на питання, як другому вдалося не запізнитися.

Завдання №3

Уявіть собі організацію, в якій бос - людина цілком делікатна (так, рідко, але бувають і такі боси), має співробітника Х, який не тільки уміє дратувати і акумулювати негативну енергію колективу, але і елементарно не виконує свою роботу. Навіть наполовину. Причому сам Х абсолютно цього не помічає (або вдає). Домовленості не допомагають.

Потрібно

Позбавитися від такого «паразита», але зробити це так, щоб заяву він подав сам. Як поступить креативний бос?

Завдання №4

Завдання на адаптацію.

Умови

Ви - бос;

ваш секретар, який регулярно повідомляє про те, що з робочої бібліотеки постійно пропадають книги, причому так безслідно, що вона називає це - «як корова язиком злизала».

Потрібно

Знайти найбільш креативну адаптацію ситуації.

Отже, пропажа книг, що це:

а) крадіжка;

б) безвідповідальність;

в) відверте нахабство;

г) інтриги.

Рефлексія самопочуття сьогоднішнього заняття.