- •Яковлева е.А. Русский язык и культура речи Учебное пособие
- •Глава 1 6
- •Глава 2 16
- •Глава 3 204
- •Глава 4 217
- •Введение
- •Глава 1 общие сведения о языке. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •Нормы русского ударения
- •Вариант 2
- •Тест по теме «Орфоэпические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Контрольная работа по теме «Структурные и коммуникативные свойства языка. Орфоэпические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 3
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение. Графически разграничивая буквы е и ё.
- •Лексические нормы русского языка
- •Значение слова и лексическая сочетаемость
- •Омонимы. Паронимы
- •Синонимы. Антонимы
- •Функционально-стилевая принадлежность слова
- •Заимствованные слова
- •Устаревшие слова и неологизмы
- •Фразеологизмы
- •Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов:
- •Тест по теме «Лексические нормы русского языка»* Вариант 1
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •2. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Вариант 2
- •3. Укажите значение слова тривиальный.
- •4. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Контрольная работа по теме «Лексические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Морфологические нормы русского языка
- •Род имен существительных
- •Число имен существительных. Варианты падежных окончаний имен существительных
- •Имя собственное и нормы его употребления
- •Трудные случаи употребления имен прилагательных
- •Нормы склонения и употребления имен числительных
- •Нормы употребления местоимений
- •Нормы употребления глаголов
- •Тест по теме «Морфологические нормы русского языка»*
- •1 Вариант
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Вариант 2
- •Контрольная работа по теме «Морфологические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Синтаксические нормы русского языка
- •Порядок слов в русском языке
- •Нормы управления в русском языке
- •Согласование главных членов предложения
- •Согласование определений и приложений
- •Употребление однородных членов предложения
- •Употребление причастных и деепричастных оборотов
- •Сложное предложение. Предложения с прямой и косвенной речью
- •Тест по теме «Синтаксические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Контрольная работа по теме «Синтаксические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 7
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Глава 3 к оммуникативные качества речи
- •Глава 4 этические нормы речевой культуры
- •Итоговый тест* Вариант 1
- •1. Определите, какие типы норм нарушены в следующих предложениях.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •Вариант 2
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в словосочетаниях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •Итоговая контрольная работа
- •1. Подготовьте письменное сообщение на одну из тем:
- •2. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Определите характер ошибки. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вопросы к зачету (экзамену)
- •Литература
- •Ключи к заданиям и упражнениям
- •4. Прочитайте слова, обращая внимание на то, какой звук ([э] или [о]) произносится под ударением в приведенных ниже словах?
- •8. Прочитайте приведенные ниже слова, учитывая особенности произношения согласного звука перед буквой е.
- •9. Произнесите выделенные сочетания согласных в данных словах. Есть ли в современном литературном языке варианты произношения этих согласных?
- •15. Вставьте пропущенные гласные.
- •16. Исправьте ошибки в звуковом составе следующих слов.
- •19. Поставьте ударение.
- •26. Поставьте ударение в неопределенной форме глагола.
- •27. Поставьте ударение в глагольных формах.
- •36. Определите, какие из приведенных плеонастических или тавтологических словосочетаний закрепились в языке.
- •49. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными.
- •90. Определите род следующих существительных.
- •91. Определите род имен существительных, обозначающих названия лиц.
- •94. Определите род приведенных ниже слов.
- •95. Определите род несклоняемых существительных и допишите окончания согласуемых с ними слов. Свой выбор обоснуйте.
- •97. Определите род несклоняемых существительных (географических названий).
- •98. Определите значение и род аббревиатур.
- •99. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, используя их в формах косвенных падежей.
- •102. Поставьте имена существительные в форму им.П. Мн.Ч.
- •104. Поставьте существительное, стоящее в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Обоснуйте выбор формы. Выделите существительные, которые имеют в литературном языке варианты форм.
- •107. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени, отчества и фамилии. Свой ответ мотивируйте.
- •112. Раскройте скобки, поставив выделенное прилагательное и существительное (иногда — только существительное) в нужную форму. Там, где это допустимо, укажите возможные варианты.
- •133. Образуйте от приведенных ниже глаголов форму настоящего времени 1-го лица единственного числа.
- •142. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. В каких случаях возможны варианты ответа? Обоснуйте ответ.
- •143. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.
- •147. Раскрывая скобки, выберите форму согласования определения со следующими существительными: общего рода; имеющими при себе приложение; зависящими от числительных два, три, четыре.
- •148. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух или нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли вариантные формы.
- •Ключи к тестам Орфоэпические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Лексические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Морфологические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Синтаксические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Итоговый тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложения Приложение 1 Произноси правильно!
- •Слова, звуковой облик которых часто искажается
- •Приложение 2 Употребляй правильно!
- •Что кому (ведение дела, управление, руководство чем-либо, ремонт чего-либо секретарю, сотруднику, компаньону…);
- •Яковлева Евгения Андреевна русский язык и культура речи Учебное пособие
Функционально-стилевая принадлежность слова
▲ Функциональные стили — это разновидности литературного языка, закрепленные за определенной сферой человеческой деятельности. Обычно выделяют разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный стили.
В лексике русского языка с точки зрения сферы употребления выделяют:
— слова нейтральные (межстилевые) — употребляются во всех стилях речи (дом, весь, сказал) и слова стилистически окрашенные (закрепленные за определенным стилем речи). Стилистически окрашенная лексика включает слова книжно-письменные (книжные слова, термины, канцеляризмы) и слова устной речи (разговорные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы).
Книжные слова — это слова, употребляющиеся в основном в книжно-письменных функциональных стилях языка: анализ, синтез, аналогичный, исследовать.
Термины — это слова или словосочетания, точно и однозначно называющие понятие какой-либо специальной области науки, техники, искусства, общественной жизни (гипотенуза, катет, периметр — термины математики). Термины довольно широко распространены в речи представителей разных специальностей. Но не все и не всегда умело используют их, не задумываются над тем, понятны ли термины читателям и слушателям.
Канцеляризмы — слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны (гулять по зеленому массиву). К.Чуковский назвал речь, насыщенную канцеляризмами, канцеляритом — как болезнь (ср. ларингит, бронхит, гайморит).
Помимо канцеляризмов выделяют также речевые штампы — получившие широкое распространение слова и выражения, которые раньше выступали в роли экспрессивного средства, но из-за неумеренного использования в речи потеряли выразительность. К ним относятся шаблонные обороты речи (на данном этапе, на сегодняшний день), универсальные слова — слова, использующиеся в различных, часто слишком широких, неопределенных значениях (мероприятие, вопрос). Канцеляризмы и штампованные выражения относятся к стилистическим ошибкам.
От речевых штампов следует отличать языковые стандарты — готовые, воспроизводимые в речи средства выражения, используемые в публицистическом стиле (работники бюджетной сферы, коммерческие структуры).
Разговорные слова — слова, употребляющиеся в разговорном стиле. Они обычно имеют сниженную или эмоционально-экспрессивную стилистическую окраску: сынуля, махина.
Профессионализмы — слова и выражения, используемые людьми одной профессии (журналистами, электронщиками, плотниками, шахтерами и др.). Профессионализмы называют понятия, связанные с наукой, техникой или другим видом деятельности, но эти названия не являются официальными, общепринятыми. Например, для пиленого леса в литературном языке используются два обозначения: бревно и доска. В профессиональной речи бревна и доски различаются по размеру, форме и называются: брус, лежень, пластина, горбыль.
Диалектная лексика — слова, ограниченные территорией употребления, понятные лишь жителям данной местности. Например, молодайка — «невестка», лесковка — «дикая яблоня» (в южнорусских говорах).
Жаргонизмы — слова и выражения жаргонной речи, используемые за ее пределами. Жаргон — особый язык, на котором общаются между собой члены какой-либо ограниченной профессиональной или социальной группы: Даже самые жестокие пытки казались ей пустяком и туфтой.
Диалектные слова и жаргонизмы, как правило, недопустимы в речи. Они могут ограниченно использоваться в художественном и публицистическом стиле в качестве стилистических средств.
● 58. Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.
1. Параллельно с заделкой семян нужно завершить к 20 июля и окучивание картофеля. 2. Завершает вторую очистку льносемени на складе четвертой бригады Ф.С.Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 3. Областной форум тружеников села откроется выступлением Т.Михайлова. 4. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 5. Вот уже четверть века как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 6. Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья — токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 7. В.А.Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (Из характеристики). 8. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время.
● 59. Найдите в отрывке из повести Б.Акунина медицинские термины (официальные названия) и неофициальные названия, которые можно квалифицировать как профессиональные слова знахарей-травников. Обратите также внимание на церковные термины, объясните, что они обозначают.
Я ведь почему архимандритова наказа ослушался. У меня послушание травником состоять и братию лечить, кто ходить к мирскому лекарю за грех почитает. А у нас, монастырских травников, ведь как — всякую траву нужно всенепременно в день особого заступника собирать. На Постной косе, что напротив скита, самое травное место на всем Ханаане. И кирьяк произрастает от винного запойства по заступничеству великомученика Вонифатия, и охолонь-трава от блудныя страсти по заступничеству преподобной Фомаиды, и лядуница в сохранение от злого очарования по заступничеству священномученика Киприана, и много иных целительных растений. Я уж и так из-за воспрещения ни почечуйника, ни драгоморы, которые на ночной росе рвать нужно, не собирал. А на великомученицу Евфимию, что от трясовичной болезни бережет, шуша поздняя расцветает, ее, шушу эту, и брать-то можно в одну только ночь во весь год.
● 60. Приведите примеры слов-терминов из области той деятельности, которой вы занимаетесь.
● 61. Найдите стилистические недочеты, связанные с использованием канцеляризмов. Исправьте предложения.
1. В марте прошлого года при аналогичных обстоятельствах пострадал работник метлы на улице Академика Королева. 2. Деньги из госказны ушли на наши затраты по поводу поиска денег. 3. У него был гараж для неимеющегося в наличии автомобиля. 4. Особенно любили старые «новые русские» в русле модного строительного бума влиять на архитектуру. 5. Они заявили о якобы имеющем место быть намерении. 6. Со стороны руководства это осталось, видимо, одной из самых больших ошибок. 7. Приношение и распивание спиртных напитков в кафе строго запрещается. 8. Не собираетесь ли вы принимать какие-либо меры в связи с упомянутием этого факта? 9. Взяткодатие наказывается так же сильно, как и взяткобратие. 10. Однако после доставления его в ОВД выяснилось, что он болен. 11. Проводится обязательная обработка квартиры на предмет очистки ее от грызунов. 12. Ряд вопросов удалось снять и помочь людям, другие взяты на контроль, и по ним будут приняты меры. 13. Мы решили высказать свое мнение по вопросу о гимне. 14. Кандидат ознакомил собравшихся со своей предвыборной программой, ему было задано много вопросов и сформулированы наказы избирателей. 15. Опираясь на изложенные выше принципы, мы в состоянии совместными усилиями улучшить жизнь горожан и сделать наш город уютнее. 16. Кстати, понимание последствий незапоминания каких-либо фактов или сведений также может быть хорошим стимулом заставить нашу память произвольно зафиксировать полученную информацию. 17. Жена нашего сотрудника сказала, что он получил простудное заболевание вследствие пребывания в холодной воде в результате опрокидывания лодки. 18. Восемь школ, которые дислоцируются в нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить в школу за тридевять земель. 19. Все решения в нашей фракции принимались в рамках механизма принятия решений.
● 62. Найдите канцеляризмы, исправьте предложения.
1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 2. Всем ученикам надлежит знать об изменениях в расписании уроков. 3. Вышеупомянутые ученики не пришли в школу. 4. Необходимо довести до сведения всех учеников о проведении общего собрания. 5. На собрании остро стоял вопрос о дисциплине.
● 63. Отметьте, какие из данных текстов содержат речевые штампы.
1. Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери. 2. Именно в это время телезрители начинают «изменять» голубому экрану. 3. Герои, знакомые нам по первому фильму, продолжают самоотверженно бороться с силами Империи. 4. На холоде, у костров люди быстро сходились друг с другом, сплачивались перед лицом общей опасности. 5. Этот праздник оставил неизгладимый след в душах учеников. 6. При голосовании поднялся лес рук.
● 64. Найдите разговорные и просторечные слова. Определите их стилистическую функцию и уместность употребления. При необходимости сделайте стилистическую правку.
1. Ученые предупреждают: еще пара веков так — и хана! Ничего, отвечают люди, потомки что-нибудь придумают. Авось утрясется. Нет, других-то вы прижучьте, но уж я-то свой миллион на нефти сделаю, не мешайте. 2. Камо грядеши — куда прешь? (Заголовок) 3. А кто виноват, ежели Гегель излагал свои истины так, что их и профессиональные философы не шибко понимают? 4. Лазорь, лазорь, / Куды завела? / Туды завела, / Сюды завела, / Концы залила, / Следы замела (М.Цветаева). 5. А на што мне креститися? / Все Христы-то где ж? — Вышедши (М.Цветаева). 6. Певец втихаря признался, что любит леденцы. 7. Оба они люди с юмором: то, что называется в народе «поржать», — это у них завсегда. 8. Они так удачно играли, что их заприметило телевизионное начальство. 9. После прикрытия передачи он подался на Высшие режиссерские курсы. 10. Журналисты-государственники получают от государства зарплаты, говорят, очень даже большие. Но что с того? Разве от этого их патриотизм стал менее чистым? Вовсе нет. Просто «цыпленки тоже хочут жить». 11. Работая над сериалом, режиссер взял с собой в качестве талисмана статуэтку «Ангел». Сначала просто смотрел на нее, а потом взял да и снял в одном из эпизодов. 12. Хочется догнать тучу, чтобы попасть на границу дождя. Петру Николаевичу тоже хочется, и он слегка ускоряется. 13. Главная редакторша утверждала, что кто-то из очень влиятельных людей обещался ей достать по блату эту вещь. 14. Мы всегда ждем чуда и крепко серчаем, если оно не наступает.
● 65. Определите значения просторечных слов, замените их литературными.
1. Богатей, вдогон, горбач, махра, наискосоки, оскома, промеж, расценок, рисковый, свал, сжадничать, сморода, смуглявый, спечь, статуй, супротивник, теперича, туфель, убивец, упредить.
2. Аккурат, барахло, брага, манатки, небось, потрафить, пузо, смотаться, сохатый, сызмала, трафить, тутошний, умаяться, шибко.
3. Балбес, брюхо, гляделки, зубодер, обжулить, облапошить, околпачить, растяпа, расфуфыриться, сдрейфить, смыться, спятить, сызмальства, укокошить.
● 66. Найдите нелитературную лексику (жаргонные слова). Определите стилистическую функцию этих слов в предложениях. Сделайте стилистическую правку, заменив жаргонное слово его литературным синонимом.
1. Отделы пропаганды при ГИБДД уже не один десяток лет пытаются вправить мозги школьникам, втолковывая им правила дорожного движения. 2. Несмотря на то, что это хорошо раскрученное издание, о чем красноречиво говорит тираж, в наш город «МК» пришел не сразу. 3. Как сообщили в Московском региональном управлении по борьбе с организованной преступностью, детективная история начала раскручиваться 1 апреля. 4. Почти под занавес мероприятия приехала телезвезда, уже засветившаяся на обложке новой газеты в кожаном прикиде с легким оттенком «садо-мазо». 5. Певец, видимо, решил покончить с блатным прошлым и перейти на обычную попсятину. 6. Вся новая одежда требует суперпродвинутых мозгов производителей. 7. Теперь в каждой торговой точке будет установлена касса, что и обеспечит, по задумке властей, надлежащий контроль. 8. Джордж Майкл закадрил Уитни Хьюстон? 9. Панки носили гребни и рванину, хиппи — длинные волосы и фенечки, металлисты — не менее длинные волосы и косухи. Малейшее отклонение от канонов приравнивалось неформалами к предательству, тоталитарная идеология хоть и отрицалась маргиналами, но сама пронизывала их насквозь. 10. К столь сугубой дате все начнут мутить всевозможные акции. 11. Мощный адреналин стекал со сцены и качал загипнотизированный зал. 12. Недоумение нарисовалось на лицах некоторых членов российской делегации. 13. На звонок ответили по-английски и перевели меня к кому-то, кто на хорошем русском языке сообщил, что директора нет. 14. В ней нет ни великодержавной спеси, присущей английскому королевскому двору, ни закидонов монакской династии. 15. Мальчики-менты с большим трудом сдерживали толпу «русских кельтов». 16. Глава Олимпа, видно, не просек всего коварства придворной интриги, внял мольбам одинокой девушки — и вместо красавца-внука вызвал к жизни андрогенное существо. 17. Во-первых, получает он нехилый оклад как депутат. 18. А министр — его «дружбан» по партии. 19. Пожалуй, состояние, в котором оказалась авиационная отрасль российской оборонки, можно охарактеризовать как «нелетную погоду». 20. Жители района недоумевают относительно такого решения управы. Зачем, спрашивается, им это, даже скажем, на фига козе седло? 21. Видно, так сказать, пособачились они здорово, а не просто семейные проблемы обсудили. 22. Что касается использования нестандартных технологий, то это не их собачье дело!
● 67. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать — их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.
● 68. Ответьте на следующие вопросы.
1. Часто ли вы используете в своей речи жаргонизмы? В каких случаях это происходит?
2. Считаете ли вы, что жаргонизмы засоряют нашу речь? Если да, то нужно ли с этим бороться, и каким образом? Если нет, объясните, почему вы так думаете?
3. Допустимо ли использование жаргонных слов в средствах массовой информации? Если да, то в каких случаях? Если нет, то почему?
4. Нужен ли, на ваш взгляд, специальный комитет по контролю за использованием жаргонизмов в СМИ? Если да, то каким он должен быть — государственным или общественным?
● 69. Составьте картотеку, иллюстрирующую употребление жаргонизмов в СМИ (в газетных и журнальных статьях, в речи дикторов радио и телеведущих). Подберите примеры использования жаргонных слов в современной художественной литературе. С какой целью авторы используют эти слова? Представьте несколько жаргонизмов на карточке, которая должна включать само слово, его значение и пример употребления с указанием источника.
