Тест по теме «Морфологические нормы русского языка»*

1 Вариант

1. Отметьте неверные высказывания.

1) Морфологическая норма регламентирует образование и употребление различных грамматических форм.

2) Большинство неодушевленных заимствованных существительных относятся к среднему роду.

3) Полные и краткие имена прилагательные всегда синонимичны.

4) Собирательные имена числительные сочетаются с названиями животных.

5) Ошибочным является образование форм степеней сравнения от относительных прилагательных.

2. Отметьте существительные женского рода.

1) тюль;

2) врач;

3) сажень;

4) леди;

5) занавес.

3. Отметьте существительные среднего рода.

1) пари;

2) ханты;

3) запевала;

4) зимовье;

5) сапожище.

4. Отметьте существительные мужского рода.

1) авокадо;

2) сель;

3) домище;

4) зеро;

5) канапе.

5. Отметьте существительные среднего рода.

1) городище — увеличительное к «город»;

2) городище — древнее укрепленное поселение;

3) пожарище — пепелище;

4) пожарище — увеличительное к «пожар»;

5) топорище — увеличительное к «топор».

6. Отметьте существительные общего рода.

1) вокалист;

2) выскочка;

3) визави;

4) дизайнер;

5) запевала.

7. Отметьте существительные мужского рода.

1) ЗАГС;

2) ЦРУ;

3) МЧС;

4) СНГ;

5) СССР.

8. Укажите ошибки, связанные с определением рода имен существительных.

1) старый банкнот;

2) мужской туфель;

3) удобная сандалия;

4) белая тюль;

5) мужская тапка.

9. Укажите ошибки, связанные с определением рода имен существительных.

1) частная автомобиль-мастерская;

2) наша альма-матер;

3) привлекательный герой-девица;

4) сухая плакун-трава;

5) модный платье-костюм.

10. Отметьте ошибки в употреблении наименований профессий и должностей.

1) Она работает лифтершей.

2) Дублершей на съемках была Маргарита Назарова.

3) Моя сестра работает кассиром в магазине.

4) На встрече присутствовала летчица-космонавт Валентина Терешкова.

5) Врач Новикова вела утренний прием.

11. Отметьте существительные, не имеющие формы единственного числа.

1) ботинки;

2) шахматы;

3) подмостки;

4) лекарства;

5) качели.

12. Отметьте ошибки в употреблении форм числа.

1) В магазине продаются технические масла высокого качества.

2) На совещании у министра рассматривался вопрос о качестве преподавания в средней и высшей школах.

3) Туристы были под впечатлением от песка Сахары.

4) Когда выключают отопление, у нас в доме жуткий холод.

5) На улице стоят холода.

13. Отметьте словосочетания, в которых допущена ошибка в форме винительного падежа существительных.

1) бросить туз;

2) купить кукол;

3) видеть звезд на небе;

4) открыть возбудителя туберкулеза;

5) пускать воздушные змеи.

14. Укажите словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь только окончание -а.

1) выпить ча…;

2) стакан ча… ;

3) экспорт ча…;

4) стакан зеленого ча…;

5) налить чайк…

15. Укажите словосочетания, в которых существительное в предложном падеже может иметь только окончание -у(-ю).

1) в грамматическом стро… языка;

2) находиться в стро…;

3) прогулки в лес…;

4) хорошо разбираться в лес…;

5) играть роль в «Лес…» А.Н.Островского.

16. Отметьте существительные, которые в форме именительного падежа множественного числа имеют нормативное окончание -ы(-и).

1) учитель;

2) доктор;

3) свитер;

4) шофер;

5) тон.

17. Отметьте существительные, у которых вариантные формы именительного падежа множественного число различаются по значению.

1) шторм;

2) пропуск;

3) аэропорт;

4) цех;

5) тормоз.

18. Отметьте существительные, у которых вариантные формы именительного падежа множественного число различаются стилистически.

1) договоры — договора;

2) образы — образа;

3) корпусы — корпуса;

4) бухгалтеры — бухгалтера;

5) тракторы — трактора.

19. Отметьте существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют окончание -ов.

1) казахи;

2) татары;

3) осетины;

4) узбеки;

5) монголы.

20. Отметьте существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.

1) абрикосы;

2) чулки;

3) километры;

4) полотенца;

5) килограммы.

21. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.

1) Сколько же (платья) тебе нужно?

2) Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли).

3) Над болотом кружила пара (цапли).

4) Сколько (доли) наследства ты получил?

5) Бабушка связала двое (носки).

22. Отметьте словосочетания, в которых собственные существительные употреблены ошибочно.

1) жить в городе Москва;

2) жить в Орехове-Зуеве;

3) подъезжать к станции Москве;

4) битва под Бородином;

5) битва под селом Бородино.

23. Отметьте словосочетания, в которых собственные существительные употреблены ошибочно.

1) присутствовать на концерте Евгения Петросян;

2) пригласить Анну Петросян;

3) слушать песни Булата Окуджава;

4) купить словарь Дитмара Эльяшевича Розенталь;

5) вызвать к доске Михаила Звезду.

24. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного.

1) Нефтяная промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

2) Этот огурец был на вкус горче, чем все остальные.

3) Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми.

4) Дочь ему была более ближе, чем сын.

5) Это требует от участников самого серьезного подхода к делу.

25. Укажите ошибки в употреблении полной и краткой формы имен прилагательных.

1) Мой отец внимателен и добрый.

2) У страха глаза великие.

3) Его речь была выразительна и интересна.

4) Ныряние на большую глубину опасное.

5) Явка на занятия обязательна.

26. Укажите конструкции, различающиеся по значению.

1) книжные полки — полки из книг;

2) детский вопрос — вопрос детей;

3) кирпичный дом — дом из кирпича;

4) юношеские мечты — мечты юноши;

5) школьный двор — двор школы.

27. Укажите ошибки в склонении числительных.

1) от четыреста двадцати рублей;

2) в полутора километрах;

3) в двухтысячно пятом году;

4) с пятьюдесятью рублями;

5) к пятистам девяноста килограммам.

28. Укажите ошибки в сочетаниях числительных с существительными.

1) Двое учениц окончили школу с золотой медалью.

2) В семье было трое братьев.

3) Троим докторам наук было присвоено звание профессора.

4) У кошки четверо котят.

5) Поход длился четверо суток.

29. Укажите ошибки в сочетаниях числительных с существительными.

1) Показатели возросли на 12,3 процентов.

2) Для уроков труда купили двадцать четыре штуки ножниц.

3) У обоих сестер жизнь сложилась удачно.

4) В конкурсе могут участвовать два и более ученика.

5) Она несла сумку с полтора килограммами яблок.

30. Укажите ошибки в употреблении местоимений.

1) Я увлечен ей.

2) У нее сегодня праздник.

3) Мы остановились у ихнего дома.

4) Брат старше нее.

5) Ты поступаешь наперекор ему.

31. Установите соответствие.

А. Выделенное местоимение создает двусмысленность;

Б. Выделенное местоимение употреблено неправильно.

1) Группа уже сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать их в первую очередь.

2) Брат попросил сестру налить себе воды.

3) Создается впечатление таково, что вы используете этого человека.

4) Мы приблизились к автомобилю министра, который находился под охраной.

5) Профессор попросил ассистента прочитать свой доклад.

32. Укажите формы глагола, соответствующие литературной норме.

1) махает;

2) полощет;

3) кудахтает;

4) мучает;

5) выздоровеет.

33. Укажите формы глагола, различающиеся по значению.

1) машет — махает;

2) двигает — движет;

3) хнычет — хныкает;

4) мечет — метает;

5) плещет — плескает.

34. Укажите формы глагола, соответствующие литературной норме.

1) лягте;

2) ложи;

3) ложись;

4) уведомь;

5) едьте.

35. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм глагола.

1) Наука двигается вперед.

2) Последний звонок, поезд двигается.

3) Мать мечется по комнате.

4) Девушка хорошо мечет диск.

5) Рыба мечет икру.

36. Укажите предложения, в которых неверно употреблены формы времени и вида.

1) Покойный писатель выступает с протестом против клеветы.

2) На следующий день он пришел к нам и рассказал о случившемся.

3) Я купил эти книги, когда мы ходили в кино.

4) После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.

5) Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку и познакомит ребят с персоналом.

37. Укажите формы глагола, соответствующие литературной норме.

1) В чем вы меня заподазриваете?

2) Дождь помешал альпинистам достичь вершины.

3) Дикие животные приспособливаются к условиям окружающей среды гораздо лучше, чем домашние.

4) Мать старалась приурочивать свой отпуск к каникулам.

5) Мишка всегда задобривал близнецов конфетами.