17. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Ошибка в склонении имени числительного.

Б. Ошибка в употреблении сочетания имени числительного с существительным.

1) о шестьсот семидесяти двух книгах;

2) трое медведей;

3) двадцать двое суток;

4) обои брата;

5) около восьмиста шестидесяти килограммов.

18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Неверное образование личных форм глагола.

Б. Неверное образование видовой формы глагола.

В. Неверное образование формы наклонения глагола.

Г. Неверное употребление времени глагола.

1) Лучше всего он чувствовал себя в кругу учеников, которым постоянно помогает.

2) В чем вы меня заподозриваете?

3) «Не езди туда», — предупреждал меня друг.

4) На прощание он махает мне рукой.

5) Каждую вещь ложи на место.

19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Неверное образование причастия.

Б. Неверное употребление причастного оборота.

В. Неверное образование деепричастия.

Г. Неверное употребление деепричастного оборота.

1) Ехав на машине, я забывал обо всем.

2) Студенты усиленно готовятся к конференции, состоящейся через неделю.

3) Сдав экзамены, мы были отправлены на практику.

4) Интересную книгу человек прочитавший долго оставался под ее впечатлением.

5) Путешествуя по миру, расширяется ваш кругозор.

20. Укажите предложение, в котором нарушены нормы управления.

1) Вследствие низкой температуры занятия в школе были отменены.

2) Мы выиграли благодаря количественному преимуществу над противником.

3) Не следует прекословить старшим.

4) Зачем демонстрировать пренебрежение правилами приличия?

5) Я был возмущен грубостью молодого человека.

21. Укажите предложение, в котором нарушены нормы согласования.

1) Несколько человек кинулись на помощь потерпевшему.

2) Последний проект «Цена удачи» повысила рейтинг канала.

3) Бикини стало визитной карточкой модельера.

4) Он живет в городе Нижневартовске более тридцати лет.

5) За последний год автор написал две интересные повести.

22. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Поезд остановился у станции Орел.

2) Из-за бугра показывался то один трактор, то другой.

3) Мне помогал не кто иной, как сестра.

4) С тех пор прошло полтора года.

5) Вход в зал по предъявлению документа.

23. Значение какого слова представлено неверно?

1) ломбард — кредитное учреждение, выдающее ссуды под залог движимого имущества;

2) инцидент — происшествие неприятного характера;

3) прецедент — случай в прошлом, служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода,

4) плеяда — группа выдающихся деятелей в какой-либо области культуры, науки.

5) когорта — группа лиц, проводящих все время вместе.

24. Значение какого слова представлено неверно?

1) идентичный — тождественный, точно соответствующий кому-, чему-либо;

2) гармоничный — соразмерный, находящийся в соответствии с чем-либо;

3) адекватный — хороший, правильный;

4) благовидный — приличный, пристойный с виду;

5) благопристойный — соблюдающий принятые в обществе правила поведения, обычаи; приличный.

25. Какое из перечисленных слов имеет значение «выставлять для обозрения (на выставке)»?

1) интегрировать;

2) экспонировать;

3) превалировать;

4) констатировать;

5) адаптировать;

26. В каком предложении вместо глагола предоставить надо использовать глагол представить?

1) Учителю предоставляют отпуск летом.

2) Молодым семьям предоставляется ипотечное кредитование.

3) Слово было предоставлено директору.

4) В учебный отдел был предоставлен отчет о работе кафедры.

5) Управление компанией предоставлено совету акционеров.

27. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Тавтология.

Б. Плеоназм.

В. Речевая недостаточность.

Г. Нарушение лексической сочетаемости.

Д. Употребление слова без учета семантики.

1) Подавляющее число студентов разобрались в этой теме.

2) Депутаты знают, что власть истекает уже в июле.

3) Это аксиома, не требующая доказательств.

4) Растет заболеваемость инфекционными заболеваниями.

5) В аэропорту Шереметьево полный аншлаг.

28. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Использование просторечия.

Б. Смешение паронимов.

В. Использование жаргонизмов.

Г. Ошибка в согласовании.

Д. Ошибка в управлении.

1) Вчера по телевизору шел прикольный фильм.

2) Он потерпел поражение боксеру из Польши.

3) Церковь занимала особое место в жизни купеческой семьи, жертвовавших на строительство храмов.

4) Нужно скипятить литр молока.

5) На его лице появилась масляная улыбка.

29. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Нарушение лексической сочетаемости.

Б. Ошибочный выбор предлога.

В. Искажение фразеологизма.

Г. Ошибка в согласовании.

Д. Ошибка в управлении.

1) Microsoft выпустил новую программу.

2) Продукция очень прекрасная.

3) По приезду в город он встретился с друзьями.

4) Он ее очень любит, сдувает с нее пыль.

5) Он подробно остановился о положении в Югославии.

30. Каким словарем надо воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант?

А. Орфоэпический словарь.

Б. Фразеологический словарь.

В. Словарь паронимов.

Г. Словарь управления.

Д. Словарь синонимов.

1) невежа — невежда;

2) вождь — лидер;

3) ни слуху ни духу — ни слуха ни духа;

4) феномен — феномен;

5) идти за грибами — идти по грибы.

31. Установите соответствие между автором и словарем.

А. Ожегов С.И.

Б. Александрова З.Е

В. Аванесов Р.И.

Г. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г.

Д. Молотков А.И.

1) словарь синонимов;

2) толковый словарь;

3) орфоэпический словарь;

4) фразеологический словарь;

5) словарь крылатых слов.

32. Укажите коммуникативные качества речи.

1) богатство речи;

2) синонимия;

3) лексическая сочетаемость;

4) чистота речи;

5) фразеология.

33. Точность речи определяется:

1) знанием предмета;

2) использованием выразительных средств;

3) логикой мышления;

4) умением выбирать нужные слова;

5) использованием речевых штампов и канцеляризмов.

34. Чтобы речь была понятной, следует ограниченно использовать:

1) профессионализмы;

2) крылатые слова;

3) тропы и фигуры;

4) диалектные слова;

5) жаргонизмы.

35. Чистая речь — это речь, в которой отсутствуют:

1) тропы и фигуры;

2) точность словоупотребления;

3) грамматическое разнообразие;

4) слова-паразиты;

5) слова и обороты, отвергаемые нормами нравственности.

36. Богатая речь — это речь, которая характеризуется:

1) речевой избыточностью;

2) разнообразием лексико-фразеологических средств;

3) разнообразием грамматических ресурсов;

4) речевой недостаточностью;

5) многообразием словообразовательных типов.

37. Выразительная речь — это речь, в которой используются:

1) языковые формулы этикета;

2) сравнения;

3) термины;

4) крылатые слова;

5) пословицы и поговорки.

38. Определите вид выразительного средства.

А. Метафора.

Б. Сравнение.

В. Эпитет.

Г. Перифраза.

Д. Гипербола.

1) А волны моря с печальным ревом о камень бились (М.Горький).

2) Счастье — что оно? Та же птица: упустишь и не поймаешь. А в клетке ему томиться тоже ведь не годится, трудно с ним, понимаешь (В.Тушнова).

3) Небо — сине-зеленое, точно вода. (В.Тушнова).

4) В сто сорок солнц закат пылал (В. Маяковский).

5) Мне хочется побывать в стране восходящего солнца.