- •Яковлева е.А. Русский язык и культура речи Учебное пособие
- •Глава 1 6
- •Глава 2 16
- •Глава 3 204
- •Глава 4 217
- •Введение
- •Глава 1 общие сведения о языке. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •Нормы русского ударения
- •Вариант 2
- •Тест по теме «Орфоэпические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Контрольная работа по теме «Структурные и коммуникативные свойства языка. Орфоэпические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 3
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение. Графически разграничивая буквы е и ё.
- •Лексические нормы русского языка
- •Значение слова и лексическая сочетаемость
- •Омонимы. Паронимы
- •Синонимы. Антонимы
- •Функционально-стилевая принадлежность слова
- •Заимствованные слова
- •Устаревшие слова и неологизмы
- •Фразеологизмы
- •Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов:
- •Тест по теме «Лексические нормы русского языка»* Вариант 1
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •2. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Вариант 2
- •3. Укажите значение слова тривиальный.
- •4. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Контрольная работа по теме «Лексические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Морфологические нормы русского языка
- •Род имен существительных
- •Число имен существительных. Варианты падежных окончаний имен существительных
- •Имя собственное и нормы его употребления
- •Трудные случаи употребления имен прилагательных
- •Нормы склонения и употребления имен числительных
- •Нормы употребления местоимений
- •Нормы употребления глаголов
- •Тест по теме «Морфологические нормы русского языка»*
- •1 Вариант
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Вариант 2
- •Контрольная работа по теме «Морфологические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Синтаксические нормы русского языка
- •Порядок слов в русском языке
- •Нормы управления в русском языке
- •Согласование главных членов предложения
- •Согласование определений и приложений
- •Употребление однородных членов предложения
- •Употребление причастных и деепричастных оборотов
- •Сложное предложение. Предложения с прямой и косвенной речью
- •Тест по теме «Синтаксические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Контрольная работа по теме «Синтаксические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 7
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Глава 3 к оммуникативные качества речи
- •Глава 4 этические нормы речевой культуры
- •Итоговый тест* Вариант 1
- •1. Определите, какие типы норм нарушены в следующих предложениях.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •Вариант 2
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в словосочетаниях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •Итоговая контрольная работа
- •1. Подготовьте письменное сообщение на одну из тем:
- •2. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Определите характер ошибки. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вопросы к зачету (экзамену)
- •Литература
- •Ключи к заданиям и упражнениям
- •4. Прочитайте слова, обращая внимание на то, какой звук ([э] или [о]) произносится под ударением в приведенных ниже словах?
- •8. Прочитайте приведенные ниже слова, учитывая особенности произношения согласного звука перед буквой е.
- •9. Произнесите выделенные сочетания согласных в данных словах. Есть ли в современном литературном языке варианты произношения этих согласных?
- •15. Вставьте пропущенные гласные.
- •16. Исправьте ошибки в звуковом составе следующих слов.
- •19. Поставьте ударение.
- •26. Поставьте ударение в неопределенной форме глагола.
- •27. Поставьте ударение в глагольных формах.
- •36. Определите, какие из приведенных плеонастических или тавтологических словосочетаний закрепились в языке.
- •49. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными.
- •90. Определите род следующих существительных.
- •91. Определите род имен существительных, обозначающих названия лиц.
- •94. Определите род приведенных ниже слов.
- •95. Определите род несклоняемых существительных и допишите окончания согласуемых с ними слов. Свой выбор обоснуйте.
- •97. Определите род несклоняемых существительных (географических названий).
- •98. Определите значение и род аббревиатур.
- •99. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, используя их в формах косвенных падежей.
- •102. Поставьте имена существительные в форму им.П. Мн.Ч.
- •104. Поставьте существительное, стоящее в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Обоснуйте выбор формы. Выделите существительные, которые имеют в литературном языке варианты форм.
- •107. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени, отчества и фамилии. Свой ответ мотивируйте.
- •112. Раскройте скобки, поставив выделенное прилагательное и существительное (иногда — только существительное) в нужную форму. Там, где это допустимо, укажите возможные варианты.
- •133. Образуйте от приведенных ниже глаголов форму настоящего времени 1-го лица единственного числа.
- •142. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. В каких случаях возможны варианты ответа? Обоснуйте ответ.
- •143. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.
- •147. Раскрывая скобки, выберите форму согласования определения со следующими существительными: общего рода; имеющими при себе приложение; зависящими от числительных два, три, четыре.
- •148. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух или нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли вариантные формы.
- •Ключи к тестам Орфоэпические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Лексические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Морфологические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Синтаксические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Итоговый тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложения Приложение 1 Произноси правильно!
- •Слова, звуковой облик которых часто искажается
- •Приложение 2 Употребляй правильно!
- •Что кому (ведение дела, управление, руководство чем-либо, ремонт чего-либо секретарю, сотруднику, компаньону…);
- •Яковлева Евгения Андреевна русский язык и культура речи Учебное пособие
Вариант 7
1. Процесс импичмента, начавший бы процесс развития демократических процедур в стране, оторвался на корню. 2. Больной мозоль не давал мне покоя весь день. 3. Старик стал несчастным жертвой этих обстоятельств. 4. Обрежь лишние нитки ножницей. 5. Врач Носкова принимает больных только по записям. 6. Артист был удостоен высокой наградой. 7. Промотав свое состояние, ему нечего было оставить своим детям. 8. Первый дебют команды в высшей лиге оказался таким образом неудачным. 10. В уголке дремает соседская кошка. 11. Драматург показывает «дно», которое приготовлено неудачникам в этом жестоком мире злобы и корысти. 12. Принятыми мерами розыска правонарушитель задержан. 13. Алена согласилась жить в доме Насти, пока не вернется ее муж. 14. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что один мешок порватый и из него сыплется зерно. 15. Нежное дерево акация превратилась в символ родного города. 16. Отец всегда удивлялся трудолюбием сына. 17. Оценка В.Г.Белинского романа «Евгений Онегин» была чрезвычайно высока. 18. В столице туристы ходили в музеи, театры, концерты. 19. Белые соцветия каштана были подобные свечам на праздничных елках. 20. Я нашел этот справочник у меня в кабинете.
Вариант 8
1. Дай мне поиграть твоей машиной, а ты возьми мои куклы. 2. Окно занавешено красивой белой тюлью. 3. Письма Достоевского искрятся отчаянием. 4. Профессия милиционера нравится мне тем, что в ней много опасностей и разных рисков. 5. Большинство денег ушло на восстановление разбитой машины. 6. Часовой всю ночь простоял на посте. 7. Врачи говорят правду только родным, поэтому нужно, чтобы пришел кто-то родной. 8. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения. 9. Петя способен, и его обязательно нужно тренировать. 10. Аргументы Шмелева менее весомее. 11. Мальчику не разрешали дотрогиваться до портфеля отца. 12. Парень казался честным и обещал пожениться, но все вышло совсем не так. 13. Шерстка у моей Мурки длинная, лоснящая. 14. Надеюсь, что он выздоровит через неделю. 15. Птенцы падают вниз на твердую землю. 16. Программа компьютера пока не умеет отличать склонение русских существительных по падежам. 17. Основной контингент пассажиров — командировочные. 18. Устав после занятий, мне не читалось. 19. К нам присоединились еще много колонн. 20. Лифт сохраняет здоровье. Берегите его.
Вариант 9
1. Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей. 2. У моей собачки смешной хохолок, как у свиристели. 3. На этой иллюстрации изображена одна из главных героев повести. 4. Прежде чем отправиться в поход, надо запастись продовольствиями. 5. В книге хорошо написано про окрестность города Петербурга. 6. Налейте мне, пожалуйста, чайка и насыпьте сахарка. 7. Родители ругают меня за то, что я дерзю учителям, но это неправда. 8. Ребята из детского сада были в зоопарке и видели там маленьких верблюжонков. 9. Я люблю игру на рояле и петь. 10. Проголодавшего медведя запирали в дальней комнате. 11. В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя очень плохо. 12. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 13. В искусстве он совершенный невежа. 14. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. 15. Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей? 16. На другой день Петя пошел к своему товарищу Оболенскому, которому было пятнадцать лет, который тоже поступал в полк. 17. Закрыв книгу, у вас в памяти надолго остаются ее герои. 18. Переподготовку прошли 51 человек. 19. Петр взял для охоты четверых собак. 20. Я верю в будующее этого юноши.
