- •Яковлева е.А. Русский язык и культура речи Учебное пособие
- •Глава 1 6
- •Глава 2 16
- •Глава 3 204
- •Глава 4 217
- •Введение
- •Глава 1 общие сведения о языке. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •Нормы русского ударения
- •Вариант 2
- •Тест по теме «Орфоэпические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Контрольная работа по теме «Структурные и коммуникативные свойства языка. Орфоэпические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 3
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение, графически разграничивая буквы е и ё.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание. Поставить ударение. Графически разграничивая буквы е и ё.
- •Лексические нормы русского языка
- •Значение слова и лексическая сочетаемость
- •Омонимы. Паронимы
- •Синонимы. Антонимы
- •Функционально-стилевая принадлежность слова
- •Заимствованные слова
- •Устаревшие слова и неологизмы
- •Фразеологизмы
- •Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов:
- •Тест по теме «Лексические нормы русского языка»* Вариант 1
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •2. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Вариант 2
- •3. Укажите значение слова тривиальный.
- •4. Установите соответствие между словами и их значениями.
- •Контрольная работа по теме «Лексические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Морфологические нормы русского языка
- •Род имен существительных
- •Число имен существительных. Варианты падежных окончаний имен существительных
- •Имя собственное и нормы его употребления
- •Трудные случаи употребления имен прилагательных
- •Нормы склонения и употребления имен числительных
- •Нормы употребления местоимений
- •Нормы употребления глаголов
- •Тест по теме «Морфологические нормы русского языка»*
- •1 Вариант
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Вариант 2
- •Контрольная работа по теме «Морфологические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Синтаксические нормы русского языка
- •Порядок слов в русском языке
- •Нормы управления в русском языке
- •Согласование главных членов предложения
- •Согласование определений и приложений
- •Употребление однородных членов предложения
- •Употребление причастных и деепричастных оборотов
- •Сложное предложение. Предложения с прямой и косвенной речью
- •Тест по теме «Синтаксические нормы русского языка»* Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Отметьте неверные высказывания.
- •Контрольная работа по теме «Синтаксические нормы русского языка» Вариант 1
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 5
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 6
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Вариант 7
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Задание.
- •Глава 3 к оммуникативные качества речи
- •Глава 4 этические нормы речевой культуры
- •Итоговый тест* Вариант 1
- •1. Определите, какие типы норм нарушены в следующих предложениях.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •Вариант 2
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •17. Определите характер ошибок, допущенных в словосочетаниях.
- •18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.
- •39. Определите вид выразительного средства.
- •40. Определите вид выразительного средства.
- •Итоговая контрольная работа
- •1. Подготовьте письменное сообщение на одну из тем:
- •2. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Определите характер ошибки. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вопросы к зачету (экзамену)
- •Литература
- •Ключи к заданиям и упражнениям
- •4. Прочитайте слова, обращая внимание на то, какой звук ([э] или [о]) произносится под ударением в приведенных ниже словах?
- •8. Прочитайте приведенные ниже слова, учитывая особенности произношения согласного звука перед буквой е.
- •9. Произнесите выделенные сочетания согласных в данных словах. Есть ли в современном литературном языке варианты произношения этих согласных?
- •15. Вставьте пропущенные гласные.
- •16. Исправьте ошибки в звуковом составе следующих слов.
- •19. Поставьте ударение.
- •26. Поставьте ударение в неопределенной форме глагола.
- •27. Поставьте ударение в глагольных формах.
- •36. Определите, какие из приведенных плеонастических или тавтологических словосочетаний закрепились в языке.
- •49. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными.
- •90. Определите род следующих существительных.
- •91. Определите род имен существительных, обозначающих названия лиц.
- •94. Определите род приведенных ниже слов.
- •95. Определите род несклоняемых существительных и допишите окончания согласуемых с ними слов. Свой выбор обоснуйте.
- •97. Определите род несклоняемых существительных (географических названий).
- •98. Определите значение и род аббревиатур.
- •99. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, используя их в формах косвенных падежей.
- •102. Поставьте имена существительные в форму им.П. Мн.Ч.
- •104. Поставьте существительное, стоящее в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Обоснуйте выбор формы. Выделите существительные, которые имеют в литературном языке варианты форм.
- •107. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени, отчества и фамилии. Свой ответ мотивируйте.
- •112. Раскройте скобки, поставив выделенное прилагательное и существительное (иногда — только существительное) в нужную форму. Там, где это допустимо, укажите возможные варианты.
- •133. Образуйте от приведенных ниже глаголов форму настоящего времени 1-го лица единственного числа.
- •142. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. В каких случаях возможны варианты ответа? Обоснуйте ответ.
- •143. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.
- •147. Раскрывая скобки, выберите форму согласования определения со следующими существительными: общего рода; имеющими при себе приложение; зависящими от числительных два, три, четыре.
- •148. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух или нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли вариантные формы.
- •Ключи к тестам Орфоэпические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Лексические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Морфологические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Синтаксические нормы русского языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Итоговый тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложения Приложение 1 Произноси правильно!
- •Слова, звуковой облик которых часто искажается
- •Приложение 2 Употребляй правильно!
- •Что кому (ведение дела, управление, руководство чем-либо, ремонт чего-либо секретарю, сотруднику, компаньону…);
- •Яковлева Евгения Андреевна русский язык и культура речи Учебное пособие
26. Поставьте ударение в неопределенной форме глагола.
Багроветь, баловать(-ся), бронировать (покрывать броней), бронировать (закреплять), группировать, заиндеветь и допуст. заиндеветь, закупорить, заржаветь и заржаветь, кашлянуть, лиловеть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нормировать и допуст. нормировать, обезуметь, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, принудить, ржаветь и ржаветь, соболезновать, уведомить, удить, ходатайствовать, экипировать.
27. Поставьте ударение в глагольных формах.
Дать — дал, дала, дало и дало, дали; занять — занял, заняла, заняло, заняли; звать — звал, звала, звало, звали; класть — клал, клала, клало, клали; нанять — нанял, наняла, наняло, наняли; начать — начал, начала, начало, начали; отнять — отнял, отняла, отняло, отняли; понять — понял, поняла, поняло, поняли; прибыть — прибыл, прибыла, прибыло, прибыли; принять — принял, приняла, приняло, приняли; снять — снял, сняла, сняло, сняли; создать — создал, создала, создало, создали.
Запереться — заперся, заперлась, заперлось, заперлись; начаться — начался, началась, началось, начались; подняться — поднялся и поднялся, поднялась, поднялось, поднялись; прерваться — прервался, прервалась, прервалось, прервались; собраться — собрался, собралась, собралось, собрались.
Включить — включишь, включит; звонить — звонишь, звонит; крепить — крепишь, крепит; мирить — миришь, мирит; морить — моришь, морит; облегчить — облегчишь, облегчит; скреститься — скрестишь, скрестится; убыстрить — убыстришь, убыстрит; углубить — углубишь, углубит; шмыгнуть — шмыгнешь, шмыгнет; явить — явишь, явит.
Крошить — крошишь, крошит; лениться — ленишься, ленится; осведомить — осведомишь, осведомит; перчить — перчишь, перчит; принудить — принудишь, принудит; черпать — черпаешь, черпает.
36. Определите, какие из приведенных плеонастических или тавтологических словосочетаний закрепились в языке.
Народная демократия, экспонаты выставки, букинистическая книга, прейскурант оптовых цен, суета сует, мал мала меньше, всякая всячина, монументальный памятник, информационное сообщение, реальная действительность, практика работы, частная собственность, преобладающее большинство, белое белье, большая масса, ночная серенада, ходить ходуном.
49. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными.
1. Единый миг, один момент. 2. Долгий путь, долгие сборы, продолжительный период, продолжительное воздействие, длинный путь, длительный период, долговременный кредит,. 3. Истинный друг, настоящий друг, настоящий человек, настоящий охотник, подлинный документ, заправский охотник. 4. Исправить ошибки, устранить недостатки. 5. Обнаружить закономерность, открыть закон. 6. Обосновать теорию, доказать теорему. 7. Осуществить программу, выполнить работу. 8. Повысить интерес, усилить внимание.
89. Определите род существительных, оканчивающихся на мягкий согласный, ж и ш, поставив их в форму родительного падежа единственного числа. Какую закономерность вы заметили? К каждому из приведенных существительных подберите определение.
Аэрозоля (м.р.), бандероли (ж.р.), бездари (ж.р.), бутыли (ж.р.), ванили (ж.р.), вермишели (ж.р.), вуали (ж.р.), выхухоля и выхухоли (м.р. и ж.р.), гастроли (ж.р.), диагонали (ж.р.), дирижабля (м.р.), дуэли (ж.р.), кадрили (ж.р.), канифоли и канифоля (ж.р. и реже м.р.), кладезя (м.р.), гуаши (ж.р.), лебедя и лебеди (м.р. и нар.-поэт. ж.р.), лосося (м.р.), мигрени (ж.р.), мозоли (ж.р.), моли (ж.р.), мыши (ж.р.), нашатыря (м.р.), озими (ж.р.), омуля (м.р.), отеля (м.р.), пастели (ж.р.), персоли (ж.р.), псалтыря и псалтыри (м.р. и разг. ж.р.), рояля (м.р.), свиристеля (м.р.), селя (м.р.), студеня (м.р.), табеля и табели (м.р. и устар. ж.р.), толя (м.р.), трюфеля (м.р.), тюля (м.р.), фасоли (ж.р.), хмеля (м.р.), шампуня (м.р.), щебеня (м.р.).
