- •Занятие 2. Как зовут ребят моего класса
- •Занятие 3. Зачем мне нужно ходить в школу
- •Занятие 4. Мой класс
- •Занятие 5. Kаkиe ребята в моем классе
- •Занятие 6. Мои друзья в классе
- •Занятие 7. Мои друзья в классе
- •Занятие 8. Мои друзья в классе
- •Занятие 10. Моя «учебная сила»
- •Занятие 12. Радость. Как ее доставить другому человеку
- •Занятие 11. Радость.
- •Занятие 14. Радость можно передать прикосновением
- •Занятие 15. Радость можно подарить взглядом
- •Занятие 16. Грусть
- •Занятие 17. Страх
- •Занятие 18. Страх, его относительность
- •Занятие 19. Как справиться со страхом
- •Занятие 20. Страх и как его преодолеть
- •Занятие 21. Гнев. С какими чувствами он дружит?
- •Занятие 22. Может ли гнев принести пользу?
- •Второй класс
- •Тема I. Вспомним чувство Цель:
- •Занятие 1. Мы рады встрече
- •Тема 2. Чем люди отличаются друг от друга?
- •Занятие 5. Люди отличаются друг от друга своими качествами
- •Занятие 7. Cамoe важное хорошее качество
- •Занятие 9. Кто такой доброжелательный человек
- •Занятие 10. Трудно ли быть доброжелательным человеком
- •Занятие 11 . «я желаю добра ребятам в классе»
- •Занятие 12. Очищаем свое сердце
- •Занятие 13. Какие качества нам нравятся друг в друге
- •Занятие 15. Люди отличаются друг от друга своими качествами
- •Занятие 16. В каждом человеке есть светлые и темные качества
- •Занятие 17. Какой я?
- •Комментарии для Ведущего
- •Занятие 20. Трудности второклассника в школе, дома, на улице
- •Занятие 21. Школьные трудности
- •Занятие 22. Школьные трудности
- •Занятие 23. Домашние трудности
- •Занятие 24. Домашние трудности
- •Tpeтий класс
- •Занятие I. Я - третьеклассник
- •Занятие 2. Кого можно назвать фантазером?
- •Занятие 3. Я умею фантазировать!
- •Занятие 5. Я умею сочинять!
- •Занятие 7. Фантазии и ложь
- •Temа 2. Я и моя школа
- •Занятие 9. Что такое лень?
- •Занятие 10. Я и мoй учитель
- •Занятие 11. Я и мой учитель
- •Занятие 12. Как справляться с «Немогучками»
- •Занятие 14. Я умею просить прощения
- •Занятие 16. Настоящий друг
- •Занятие 17. Умею ли я дружить?
- •Занятие 18. Трудности в отношениях с друзьями
- •Pазминка
- •Тема 5. Что такое сотрудничество? Цель:
- •Занятие 20. Что такое сотрудничество?
- •Занятие 21. Я умею понимать другого
- •Занятие 22. Я умею договариваться с людьми
- •Занятие 23. Мы умеем действовать сообща
- •Занятие 24. Что такoe коллективная работа?
- •Четвертый класс
- •Занятие 3. Какой я — большой или маленький?
- •Занятие 5. Мой выбор, мой путь
- •Занятие 6. Мой внутренний мир
- •Занятие 7. Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира
- •Занятие 8. Кого я могу впустить в свой внутренний мир?
- •Занятие 9. Что значит верить?
- •Teма 3. Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем?
- •Тема 4. Хочу вырасти интеллигентным человеком: что для этого нужно? Цель:
- •Занятие 16. Кто такой интеллигентный человек?
- •Занятие 17. Хочу вырасти интеллигентным человеком
- •Занятие 20. Права и обязанности школьника
- •Занятие 23. Нарушение прав других людей может привести к конфликтам
- •Занятие 24. Как разрешить конфликты мирным путем?
Занятие 4. Мой класс
Разминка
«Ролевая гимнастика». Дети по очереди играют роли различных диких животных, изображения которых им предварительно демонстрирует ведущий.
Основное содержание занятия
«Сколько в нашем классе...?» Ведущий просит детей оглядеться вокруг и подсчитать, сколько в классе окон, шкафов и ... (выбираются те предметы, которых в наличии немного).
«Какого цвета?» Дети закрывают глаза. Ведущий предлагает им вспомнить и сказать, какого цвета в классе стены, шторы, доска и другие предметы.
«Буратино хочет в школу». Дети должны помочь Буратино собрать портфель в школу, то есть рассказать, что туда нужно положить.
«Буратино хочет к нам в гости». Ведущий рассказывает о том, что Буратино очень хочет прийти в класс к детям, но не знает, как пройти от дверей школы. Нужно рассказать Буратино, как найти дорогу в класс.
«Буратино проголодался». Дети рассказывают Буратино, как пройти от класса к школьной столовой.
Работа со сказкой. Дети слушают, рисуют и обсуждают сказку.
Два города
Случилось так, что именно вам я хочу поведать удивительную историю, которая произошла со мной в детстве. Я был примерно такой же, как вы, когда моя семья решила переехать в другой город. До этого мы жили в большом светлом доме. В нем было так спокойно и уютно, что порой казалось — сны здесь могут становиться доброй явью, а явь превращается в добрые сны.
Это был небольшой сказочный городок моего детства. Все его жители, удивительно добрые и приветливые люди, часто захаживали друг к другу в гости, дарили подарки.
Каждое утро мы с бабушкой, которая, скажу тебе по секрету, была немного волшебницей, ходили гулять по парку. Зимой мы лепили целую снежную семью, и я мог вдоволь наваляться в хрустящих сугробах.
Весной мы с бабулей находили самые красивые и нежные цветы для моей мамы. Когда же наступало лето, я погружался в интереснейшие наблюдения за разноцветными бабочками, неповоротливыми чудными жуками и другими обитателями нашего парка. А бабушка каждый раз рассказывала все новые и новые истории из жизни забавных насекомых и животных. С наступлением осени я начинал пополнять свою коллекцию, набивая карманы гладкими желтыми желудями и хрупкой нарядной листвой.
Встречающиеся на улицах люди всегда дарили нам улыбки, почтительно здоровались. И я знал, что в этом городе праздничных красок я всегда буду счастлив.
Шло время. И я все чаще стал слышать от родителей о каких-то скорых, необходимых переменах. «Пора», — говорили они с волнением, часто поглядывая на меня Но что же это была за «пора», и какое она имела право заставить меня сменить наш уютный, тихий дом на совершенно чужие, черно-белые улицы неприятного города, я так и не понял.
Тревожные ожидания родителей кончились нашим переездом. И тут моя жизнь перевернулась с ног на голову.
Перемены
Черно-белый город был городом детей В том смысле, что родителей я почти перестал видеть, не говоря уже о бабушке, которая приезжала к нам только по выходным.
Центром города являлся Главный Дом, серое здание средних размеров. Там-то я и проводил большую часть времени, среди шумных и чем-то вечно занятых мальчиков и девочек. Честно говоря, я все время так скучал по своей родной улице с розовыми, голубыми и ярко-желтыми домами, по своей комнате, где мне снились сны, усыпанные серебряными звездами, что никогда особенно не интересовался, о чем говорят вокруг.
В Главном Доме мне, да и остальным ребятам, необходимо было решать важные задачи. И в этих делах нам помогала единственная взрослая из нас — старая строгая волшебница. У нее даже была настоящая волшебная палочка, которую она никогда не выпускала из рук. А мне так хотелось ее потрогать, ну хоть разочек!
Нам говорили, что от нашего усердия зависит будущее, не только наше, но и других людей. Поэтому я искренне старался выполнять задания. К тому же, как мне кажется, только в эти моменты меня и замечали.
В перерывах между «важными занятиями» я со стороны наблюдал, как остальные дети возятся с разными вещицами, смеются, играют, и мне становилось еще грустнее. Ведь каждый из них умел хоть что-то очень хорошо делать, и они собирались, демонстрируя друг другу свои умения. А я никак не мог понять, что же такого интересного могу предложить для их игры. Я не мог так же высоко прыгать, как длинная, худая девочка с забавными веснушками, у меня не было таких длинных блестящих волос, как у ее подруги, я даже не мог так же громко хрустеть костяшками пальцев или выразительно хихикать, как те двое мальчишек, что всегда и везде появлялись вместе. Возможно, поэтому я никогда не участвовал в их играх, а может, я просто не хотел этого. Ведь как бы шумно и весело они ни резвились, все равно в их черно-белом мире не хватало той разноцветной радуги радости, которая искрилась в каждом уголке нашего старого дома и могла раскрасить мое настроение в яркие цвета веселья.
Еще я не понимал, почему мои мама и папа так волнуются и так хотят, чтобы я подружился с ребятами из Главного Дома. У меня же были друзья, бабуля, например, или те, что спокойно умещались в коробке из-под моего любимого шоколадного печенья. Я имею в виду набор красок, который я позаимствовал, уезжая из любимого городка, у сочных зеленых деревьев, жаркого желтого солнца, голубого неба, бирюзового озера и сладкой бабушкиной клубники.
И все-таки однажды мне почему-то тоже захотелось поучаствовать в общей игре, и я решил подойти к ребятам, которые в тот момент осваивали придуманную кем-то новую считал очку.
Можно мне с вами? — спросил я и сам удивился, услышав свой робкий голос.
А что ты умеешь? — хором поинтересовались несколько ребят, а одна девочка хитро при этом сощурила глаза.
Стараясь не волноваться, я напрягся и стал вспоминать, что же я могу делать лучше всего, что мне удавалось раньше. И тут неожиданно ответ вырвался у меня сам собой:
Я... я могу быть любимым...
Очень надо!.. — вперемешку со смешками послышался чей-то издевательски гнусавый голос.
Это было последнее, что я помню, перед тем как все вокруг стало расплываться от выступивших на моих глазах слез, а обида и странный стыд сдавили мое дыхание. Мне хотелось скорее бежать домой и больше никогда не возвращаться в Главный Дом, не видеть эти смеющиеся лица. Дальше я помню только, как вернулся вечером домой.
А так как я все равно должен был продолжать посещать Главный Дом, то последующие дни стали для меня еще более серыми, чем предыдущие.
О том, как был найден выход
Шло время, и все уже забыли о том черном для меня дне. Тем более что надвигался большой праздник, и в Главном Доме все были озабочены связанными с ним приготовлениями. От нас, обитателей Главного Дома, весь город ждал к празднику чего-то особенного, поэтому суета была невыносимая, а придумать, чем же можно удивить горожан, никто так и не мог. И вот когда до праздника уже оставалось меньше дня, а положение с ожидаемым от нас сюрпризом так и не менялось, и даже наша седая мудрая волшебница с грустью вздыхала, не в силах ничего предложить, я понял, насколько все огорчены и расстроены.
Вернувшись в тот день домой, я открыл свою потайную коробочку с красками и, глядя на них, стал вспоминать, как ярко и красочно проходили у нас праздники раньше, до переезда в новый город. Потом я представил, насколько милее, радостнее и живее мог бы стать и этот город, если одеть его в разноцветные краски моей палитры. Эта идея и мое воображение так увлекли меня, что я и не заметил, как целый вечер провел за рисованием, тщательно продумывая, прорисовывая и раскрашивая каждую деталь и Главного Дома, и окружавших его дворов и площадок.
Я и раньше часто садился за рисование, когда у меня было плохое настроение, но теперь это занятие не только отвлекало меня от грустных мыслей и успокаивало, но даже придавало какой-то особой энергии и задора.
Утром, на следующий день, помогая мне собирать принадлежности для «важных занятий», мама положила в мою сумку и папку с рисунками. А я этого даже не заметил.
Главный Дом в этот праздничный день встречал всех особенно хмурыми лицами редких взрослых волшебниц и печально бродивших по коридору детей. Но правила были таковы, что «серьезные дела» и «важные вопросы» мы должны решать независимо от настроения.
И вот когда я доставал все необходимое для занятий, из моей сумки выскользнули и рассыпались по полу многочисленные красочные рисунки. Немое удивление на лицах ребят и нашей волшебницы сменилось улыбками и восхищенными возгласами:
— Как красиво!!!
— Как ярко!!!
— Вот это чудеса!!!
А потом я увидел, как цвета моих картинок начинают весело играть в радостных глазах мальчишек и девчонок, которые
еще недавно казались мне безнадежно серыми. А теперь ребята с интересом вглядывались в мои работы и на глазах наполнялись цветами веры, надежды и любви. Их горящие радугой '«взгляды раскрашивали все, чего касались.
Когда же Главный Дом полностью расцвел, город по-настоящему озарился праздником, а люди, довольные и удивленные несомненно удавшимся сюрпризом, расходились, унося в свои дома и на свои улицы все многообразие красок.
И напоследок...
С того незабываемого дня прошло уже много лет. Город с тех пор сильно изменился. Я полюбил его, привязался к нему. А Главный Дом стал в какой-то мере и просто моим домом.
Теперь, если случаются праздники или другие торжественные события, жители этого небольшого городка обращаются ко мне, и я с радостью придумываю различные украшения, наряды и все, что может их обрадовать.
Вопросы для обсуждения
Кто догадался: что такое Главный Дом?
Кто такая волшебница?
Какие трудности ожидали мальчика в Главном Доме?
Почему?
Как он их преодолел?
Комментарии для Ведущего
Сказка может быть трудна для понимания. В этом случае давайте поясняющие вопросы по ходу ее чтения.
