Физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх, руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И, конечно, улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали не торопясь,

В школу, к знаниям, стремясь.

4. Работа по учебнику (с. 69).

Личностные УУД: самоопределение – выполнение системы заданий, нацеленной на децентрацию младшего школьника, ориентирующей его на учет чужой точки зрения, на оказание интеллектуальной помощи сквозным героям учебников, которые в этом нуждаются при решении трудных задач.

− Прочитайте слова так, как они записаны. (Сушит, молчит, лепит, лечит, точит, копит.)

− А теперь прочитайте слова так, будто в их записи есть ь на конце слов. Получились другие слова.

5. Работа по иллюстрации (учебник, с. 69).

− Так почему же ь оставили на конце слов? (Ответы учащихся.)

6. Работа со словами, где ь и ъ в середине слова (по учебнику, с. 70).

Познавательные УУД: формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное.

VII. Закрепление изученного.

– Отгадайте загадки. Отгадки запишите в тетрадь.

Ей бродить ничуть не лень

Рядом с вами целый день.

Стоит солнышку зайти,

Как ее вам не найти.

(Тень.)

С неба падает слезами.

По земле бежит ручьями.

(Дождь.)

Льется речка –

Мы лежим.

Лед на речке –

Мы бежим.

(Коньки.)

Висит за окошком

Кулек ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(Сосулька.)

Что на вешалке висит,

Надевать себя велит,

Если стужа в декабре

Или дождик на дворе?

(Пальто.)

Меня в лесу оставили,

Весь век торчать заставили.

В ушанке белой я зимой,

А летом с бритой головой.

(Пень.)

Ходит плавно взад-вперед,

А полов не достает,

Кто уходит иль войдет,

Ручку ей всегда пожмет.

(Дверь.)

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке

В нем жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

(Портфель.)

– Что обозначает ь в этих словах? (Обозначает мягкость согласных, сам звука не обозначает.)

– «Спрячьте» мягкий знак в середину слова.

день – … огонь – …

капель – … боль – …

пень – … уголь – …

зверь – … окунь – …

Работа по карточкам.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ КВАДРАТЫ

В пустые клетки впишите начало слов.

			ь	м	о
			ь	т	о
			ь	ц	о
			ь	м	а

(Письмо, пальто, кольцо, пальма.)

			ь	к	и
			ь	к	и
			ь	к	и
			ь	к	и

(Коньки, пеньки, деньки, мальки.)

В пустые клетки вписать название дерева, танца, части патрона, рыбы.

		ль
		ль
		ль
		ль

(Пальма, полька, гильза, килька.)

Незнайка написал диктант. Проверьте, правильно ли он выполнил задание?

Лодка села на мел.

Угол сложили в угол.

В лесу живет хор.

Мы мылись в банке.