III. Работа по теме урока.

Познавательные УУД: общеучебные – формирование умения поиска начала урока в учебнике по условным обозначениям: символу главы и порядковому символу урока, а также умения соотносить эти обозначения в учебнике и тетради.

1. «Река». Работа со звуковым столбиком (вопросы 1–5, учебник, с. 90–91).

Личностные УУД: осуществление функций самоконтроля процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД: общеучебные – обучение работе с вертикальным звукобуквенным столбиком (удержание заданного аспекта и выбор информации по заданному аспекту); развитие умения применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; логические – подведение конкретного языкового материала под лингвистическую схему, установление причинно-следственных связей.

− Первое испытание − река. Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост. (Рисунки – изображение бревен, на каждом с обратной стороны написана буква, звук − ответ на вопрос учебника.)

№ 1 − [ж], [ш], [ц]; [й’], [ч’], [щ’]; [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]; [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

№ 2 − буква не может быть твердой или мягкой.

№ 3 − ь или ъ.

№ 4 − е − [й’э], ю − [й’у], я − [й’а], ё − [й’о].

№ 5 − гласные: [а] − а–я, [о] − о–ё, [у] − у–ю, [э] − е–э; согласные (по звонкости–глухости): [п] − б–п, [ф] − в–ф, [к] − г–к, [ш] − ж–ш, [с] − з–с, [т] − д–т.

Сценка 1

− Это случилось в дремучем лесу. Красная Шапочка шла к бабушке с гостинцем. По дороге она собирала цветы и ягоды.

Выходит Красная Шапочка, имитирует сбор цветов и ягод.

− Шла она, шла и не заметила, как заблудилась, попала в дремучую чащу. Вдруг видит Волка.

Волк сидит на пеньке и громко плачет.

Красная Шапочка. Почему ты плачешь? Кто тебя обидел?

Волк. Лиса. Она сказала, что я никогда не стану грамотным, потому что я не знаю, как проверить парную согласную.

Красная Шапочка. Не плачь, я помогу тебе. Запомни:

Если слышишь парный звук,

Будь внимателен, мой друг!

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй!

Волк (повторяет).

Если слышишь парный звук,

Будь внимателен, мой друг!

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй!

Красная Шапочка. А теперь проверим, как ты понял. Я буду называть слова с парными согласными, а ты называй проверочное слово. Столб...

Волк. Столбы.

Красная Шапочка. Глаз...

Волк. Глаза.

Красная Шапочка. Вот видишь, как все просто!

Волк. Спасибо, Красная Шапочка! Ты помогла мне, а теперь я провожу тебя к твоей бабушке.

Берутся за руки и уходят.

− Так подружились Волк и Красная Шапочка. А дружба их началась с удивительного правила русского языка. Давайте повторим его.

Ученики повторяют правило.

Итог: вы правильно выполнили все задания и построили мост. Мы перешли реку и оказались в лесу.

2. «Лес». Работа со звуковым столбиком (вопросы 6–7, учебник, с. 90–91).

– В этом лесу есть хозяин – это Мухомор Мухоморович. Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним правильно его задания.

№ 6 − [й’] может обозначаться буквами Е, Ё, Ю, Я (в начале слов), а также слов, где эти буквы стоят после разделительных ь и ъ.

3. Работа по карточкам.

КАРТОЧКА 1 (к, К)оли, у, ж..вёт, с..бака, (ж, Ж)учка.

КАРТОЧКА 2 П..тух, утром, поёт, рано, (п, П)етя.

КАРТОЧКА 3 На, сл..ды, видны, сн..гу, л..сицы.

КАРТОЧКА 4 Всю, м..дведь, зиму, спит, берлоге, в.