- •Жанры выпускных сочинений
- •Направления итогового сочинения, перечень на 2017-2018 учебный год
- •Инструкция для выпусников
- •Критерии оценивания выпускных сочинений
- •Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
- •Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
- •Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
- •Ответы на часто задаваемые вопросы об итоговом сочинении
- •1. Что такое сочинение на литературную тему.
- •2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
- •3. Композиция сочинения.
- •Методика написания сочинения на литературную тему
- •4. Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе.
- •4.1. Сочинения-характеристики литературных героев и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение-характеристика одного литературного героя
- •Сочинение — сравнительная характеристика двух литературных героев
- •Сочинение — групповая характеристика персонажей
- •Сочинение — обобщающая характеристика литературного типа
- •4.2. Литературно-критические сочинения и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения
- •4.3. Сочинения на «свободную» тему и краткие методические рекомендации по их написанию
- •5. Понятийный анализ темы и формулировка тезиса, положенного в основу сочинения
- •6. Составление плана сочинения. Обдумывание формулировок пунктов и подпунктов. Подбор текстового материала к каждому пункту основной части плана.
- •Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова План
- •Структура итогового сочинения
- •1. Вступление.
- •2. Основная часть:
- •3. Заключение.
- •7. Вступление к сочинению
- •5) Вступление — характеристика произведения
- •8. Основная часть сочинения и требования к её написанию
- •9. Заключительная часть сочинения и требования к её написанию
- •Варианты сочинений 2017-2018 Тематическое направление № 1 Верность и измена
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Верность и измена»
- •1) Верность и измена в любви
- •Сочинение № 1 Верность... Приводит ли к счастью измена?
- •Сочинение № 2 в чём проявляется верность Родине?
- •Тематическое направление № 2 «Равнодушие и отзывчивость»
- •1) Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь
- •2) Искренняя готовность оказать ближнему бескорыстную помощь
- •3) Сострадание и равнодушие человека к животным
- •Сочинение № 1 Равнодушие и отзывчивость
- •Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
- •1) Истинные и ложные жизненные цели
- •2) Этическая оценка средств достижения цели
- •3) Упорство в достижении поставленной цели
- •Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
- •Сочинение № 2 Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?
- •Тематическое направление № 4 «Смелость и трусость»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Смелость и трусость»
- •Сочинение № 1 «Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» (у. Черчиль)
- •Сочинение № 2 Чем трус отличается от смельчака?
- •Тематическое направление № 5 «Человек и общество»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Человек и общество»
- •Сочинение № 1 Неизбежен ли конфликт между человеком и обществом?
- •Сочинение № 2 Как следование общественному мнению влияет на жизнь человека?
- •Планирование уроков по курсу «подготовка к итоговому сочинению»
- •Типичные ошибки в работах учеников, выявленные при проверке работ 2016-2017 года
- •Методическая копилка сочинения на разные темы «Разум и чувство»
- •«Разум и чувство»
- •«Честь и бесчестие»
- •«Честь и бесчестие»
- •Что помогает одержать победу на войне?
- •Может ли победа стать поражением?
- •Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- •Помогает ли литература обогатить жизненный опыт человека?
- •«Дружба и вражда»
- •В чём ценность дружбы?
- •Как изображается связь времён в литературном произведении?
- •Специфика изображения времени в одном из литературных произведений
- •Какое отражение тема дома нашла на страницах произведений Русской классики?
- •Какое отражение тема бездомья нашла на страницах произведений русской литературы?
- •Что мешает развитию счастливых отношений между двумя любящими людьми?
- •Какой изображена любовь в произведениях русских поэтов и писателей?
- •Жизненный путь героев русской классической литературы
- •Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека — это череда выборов?
- •Способна ли книга сделать человека лучше?
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать русская литература?
- •Философская проблематика романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •«Одинок я — нет отрады...» (Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова)
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- •Экологическая проблематика в произведениях современной литературы
- •Ученики пишут Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- •Когда хочется остановить мгновение?
- •Что дом может рассказать о своём хозяине?
- •Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- •Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Чем творчество м. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям м. Ю. Лермонтова)
- •«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
- •Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Тематические подборки Темы 2016—2017 года Разум и чувства
- •Честь и бесчестье
- •Победа и поражение
- •Опыт и ошибки
- •Дружба и вражда
- •Темы 2015—2016 года Время
- •Год литературы
- •Темы 2014—2015 года «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей м. Ю. Лермонтова).
- •Вопросы, заданные человечеству войной.
- •Человек и'природа в отечественной и мировой литературе.
- •Спор поколений: вместе и врозь.
- •Чем люди живы?
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
Равнодушие... Согласно определению, данному в толковом словаре под редакцией С.И. Ожегова, это безразличное отношение к другим людям, их проблемам и бедам. Равнодушный человек никогда не протянет руку помощи нуждающемуся, спокойно пройдёт мимо его страданий. Безучастное отношение к другим людям ведёт к деградации как личности, так и социума. В этом и состоит главная опасность равнодушия, поэтому каждому из нас надо стараться победить в себе душевную чёрствость.
Об опасности равнодушия говорили в своих произведениях многие русские писатели. Вспомним святочный рассказ Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». Его писатель часто читал на благотворительных вечерах, где собирались деньги для помощи бедным. Это печальная история о маленьком мальчике, который вместе с матерью приехал в Петербург из провинциального городка. Женщина внезапно умирает, и ребёнок остаётся совершенно один накануне Рождества. Почувствовав холод и бесприютность, он выходит на улицу. Голодный, одетый в тоненький халатик, дрожащий от холода ребёнок бродит по городу, однако окружающие остаются безучастны к его судьбе.
Рождество считается самым светлым и добрым праздником. В России в Святки принято было творить добрые дела: помогать больным и обездоленным, раздавать им милостыню. Следовали этой традиции все: от государя до простых смертных. Однако в рассказе Ф.М. Достоевского никто из столичных жителей не оказал помощи страдающему от голода и холода ребёнку в день милосердия и доброты. Замерзающий от холода, он ни у кого не вызывает сочувствия. «Мимо прошёл блюститель порядка и отвернулся, чтобы не заметить мальчика». Этот человек слишком дорожит своим душевным спокойствием в праздничные дни, поэтому делает вид, что не замечает несчастного ребёнка. Ф.М. Достоевский подчёркивает, что мальчику холодно не столько от мороза, сколько от человеческой бессердечности, душевной чёрствости: у ребёнка «болят пальчики и на ножках, а на руках стали сосем красные, уж не сгибаются и больно пошевелить. И вдруг вспомнил мальчик про то, что у него так болят пальчики, заплакал и побежал дальше». Замерзающие пальчики — это следствие не только мороза и стужи, но и холодного одиночества ребёнка, которого никто не любит и который никому не нужен.
Рождество не приносит счастья и радости мальчику. Он сталкивается с поразительным бездушием и равнодушием к нему со стороны взрослых. Когда мальчик отворил дверь в богатый дом и хотел зайти туда, одна барышня сунула ему в руку «копеечку». Поступок девушки вызван не столько состраданием, сколько желанием поскорее отделаться от нищего, чтобы он поскорее ушёл и не омрачал праздник. Копеечка была дана не от чистого сердца, поэтому тут же «выкатилась и зазвенела». Руки мальчика так сильно замерзли, что он не мог сжать пальцами данную ему денежку.
Рождество должно нести людям радость, единение. Однако герою рассказа Ф.М. Достоевского этот праздник приносит гибель. В результате людского равнодушия мальчик погибает, замёрзнув в одной из подворотен. И дальше сюжет развивается в фантастическом плане: мальчик попадает на праздник к Христу. Если на земной ёлке ребёнок встречается с бездушием и эгоизмом, то на ёлке у Христа он попадает в атмосферу любви и участия. Здесь герой обретает то, чего у него не было на земле, - семью, дом, где его любят: «... о, какой свет! О, какая елка! Да и не елка это, он и не видал еще таких деревьев! Где это он теперь: все блестит, все сияет и кругом все куколки, - но нет, это все мальчики и девочки, только такие светлые, все они кружатся около него, летают, все они целуют его...»
Рассказ Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке» - это упрёк равнодушным взрослым. «Если в мире нет любви и сострадания, то неизбежно страдают дети», - говорит писатель. Именно в этом он видит опасность равнодушия. По мысли Ф.М. Достоевского, если сердца людей не очистятся от равнодушия и злобы, то общество деградирует. Проявление сочувствия к окружающим, оказание им своевременной действенной помощи - одно из непременных условий гармоничного развития человеческого общества.
Итак, приведённый литературный пример позволяет сделать вывод о том, что равнодушие преступно, необходимо помогать людям, которые находятся в беде. Оставаясь безучастными к тем, кто нуждается в нашей помощи, мы лишь усиливаем их страдания.
Тематическое направление № 3
«Цели и средства»
Одиннадцатиклассникам может быть предложено подумать над следующими вопросами и утверждениями:
Цель оправдывает средства? Нечестные пути возможны к великой цели? «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для ее достижения» (А. Энштейна). «Лучше достичь маленькой цели правыми средствами, чем большой - неправыми» (Бауржан Тойшибеков).
Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы
«Цели и средства»
