- •Жанры выпускных сочинений
- •Направления итогового сочинения, перечень на 2017-2018 учебный год
- •Инструкция для выпусников
- •Критерии оценивания выпускных сочинений
- •Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
- •Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
- •Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
- •Ответы на часто задаваемые вопросы об итоговом сочинении
- •1. Что такое сочинение на литературную тему.
- •2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
- •3. Композиция сочинения.
- •Методика написания сочинения на литературную тему
- •4. Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе.
- •4.1. Сочинения-характеристики литературных героев и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение-характеристика одного литературного героя
- •Сочинение — сравнительная характеристика двух литературных героев
- •Сочинение — групповая характеристика персонажей
- •Сочинение — обобщающая характеристика литературного типа
- •4.2. Литературно-критические сочинения и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения
- •4.3. Сочинения на «свободную» тему и краткие методические рекомендации по их написанию
- •5. Понятийный анализ темы и формулировка тезиса, положенного в основу сочинения
- •6. Составление плана сочинения. Обдумывание формулировок пунктов и подпунктов. Подбор текстового материала к каждому пункту основной части плана.
- •Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова План
- •Структура итогового сочинения
- •1. Вступление.
- •2. Основная часть:
- •3. Заключение.
- •7. Вступление к сочинению
- •5) Вступление — характеристика произведения
- •8. Основная часть сочинения и требования к её написанию
- •9. Заключительная часть сочинения и требования к её написанию
- •Варианты сочинений 2017-2018 Тематическое направление № 1 Верность и измена
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Верность и измена»
- •1) Верность и измена в любви
- •Сочинение № 1 Верность... Приводит ли к счастью измена?
- •Сочинение № 2 в чём проявляется верность Родине?
- •Тематическое направление № 2 «Равнодушие и отзывчивость»
- •1) Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь
- •2) Искренняя готовность оказать ближнему бескорыстную помощь
- •3) Сострадание и равнодушие человека к животным
- •Сочинение № 1 Равнодушие и отзывчивость
- •Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
- •1) Истинные и ложные жизненные цели
- •2) Этическая оценка средств достижения цели
- •3) Упорство в достижении поставленной цели
- •Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
- •Сочинение № 2 Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?
- •Тематическое направление № 4 «Смелость и трусость»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Смелость и трусость»
- •Сочинение № 1 «Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» (у. Черчиль)
- •Сочинение № 2 Чем трус отличается от смельчака?
- •Тематическое направление № 5 «Человек и общество»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Человек и общество»
- •Сочинение № 1 Неизбежен ли конфликт между человеком и обществом?
- •Сочинение № 2 Как следование общественному мнению влияет на жизнь человека?
- •Планирование уроков по курсу «подготовка к итоговому сочинению»
- •Типичные ошибки в работах учеников, выявленные при проверке работ 2016-2017 года
- •Методическая копилка сочинения на разные темы «Разум и чувство»
- •«Разум и чувство»
- •«Честь и бесчестие»
- •«Честь и бесчестие»
- •Что помогает одержать победу на войне?
- •Может ли победа стать поражением?
- •Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- •Помогает ли литература обогатить жизненный опыт человека?
- •«Дружба и вражда»
- •В чём ценность дружбы?
- •Как изображается связь времён в литературном произведении?
- •Специфика изображения времени в одном из литературных произведений
- •Какое отражение тема дома нашла на страницах произведений Русской классики?
- •Какое отражение тема бездомья нашла на страницах произведений русской литературы?
- •Что мешает развитию счастливых отношений между двумя любящими людьми?
- •Какой изображена любовь в произведениях русских поэтов и писателей?
- •Жизненный путь героев русской классической литературы
- •Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека — это череда выборов?
- •Способна ли книга сделать человека лучше?
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать русская литература?
- •Философская проблематика романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •«Одинок я — нет отрады...» (Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова)
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- •Экологическая проблематика в произведениях современной литературы
- •Ученики пишут Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- •Когда хочется остановить мгновение?
- •Что дом может рассказать о своём хозяине?
- •Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- •Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Чем творчество м. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям м. Ю. Лермонтова)
- •«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
- •Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Тематические подборки Темы 2016—2017 года Разум и чувства
- •Честь и бесчестье
- •Победа и поражение
- •Опыт и ошибки
- •Дружба и вражда
- •Темы 2015—2016 года Время
- •Год литературы
- •Темы 2014—2015 года «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей м. Ю. Лермонтова).
- •Вопросы, заданные человечеству войной.
- •Человек и'природа в отечественной и мировой литературе.
- •Спор поколений: вместе и врозь.
- •Чем люди живы?
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
Может ли победа стать поражением?
Наверное, в мире нет людей, которые бы не мечтали о победе. Ведь радость от собственного успеха повышает самооценку каждого из нас. Но иногда, проявив невероятное упорство и достигнув желаемого, человек несёт невосполнимые духовные утраты, так как начинает руководствоваться ложными жизненными ценностями. И тогда победа становится поражением.
Об этом неоднократно предупреждал читателей А.П. Чехов. Вспомним его рассказ «Крыжовник». Николай Иваныч Чимша-Гималайский поставил себе целью приобрести усадьбу и есть не купленный, а свой собственный, заботливо выращенный крыжовник.
Чтобы добиться желаемого, этот человек на протяжении нескольких десятилетий постоянно экономил, отказывал себе во всём: «жил скупо, недоедал, одевался бог знает как, словно нищий, и всё копил и клал в банк». Он женился - без любви, по расчёту - на уже немолодой, некрасивой, но богатой вдове. Как отмечает А.П. Чехов, «только потому, что у неё водились деньжонки». Нелюбимую супругу своей скупостью и бездушием Николай Иваныч быстро свёл в могилу: жена его «стала чахнуть да года через три взяла и отдала богу душу».
Наконец у Чимши-Гималайского ценой долгих лишений появилась возможность купить небольшое поместье. Его мечта сбылась: он ест крыжовник, кислый, жёсткий - но свой! И даже ночью встаёт и подходит к тарелке с ягодами.
Счастливый и довольный собой Николай Иваныч чувствует себя победителем, так как добился поставленной цели. Однако, по мнению А.П. Чехова, эта победа обернулась духовным поражением. Достигнув своего, Чимша-Гималайский отгородился от других людей с их бедами и проблемами, стал чудовищно глух, равнодушен к чужому несчастью, болезням, страданию, нищете.
А.П. Чехов осуждает такое самозамкнутое существование героя, так как считает: когда у человека есть достаточные средства, он должен задумываться о тех, кто не имеет необходимого для жизни, по мере своих сил помогать им. Поэтому в рассказе «Крыжовник» есть такие слова: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы ни был он счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясётся беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других».
Таким образом, в рассказе «Крыжовник» А.П. Чехов обличает ограниченность интересов, которая происходит, если человек добивается желаемого и думает лишь о личном комфорте, не считает нужным быть полезным другим людям, помогать окружающим. Такую победу писатель считает духовным поражением, так как, по его мнению, «желание служить общему благу должно быть потребностью души, условием личного счастья».
Как и Чимша-Гималайским, победителем себя воспринимает лакей Яков - один из героев комедии А.П. Чехова «Вишнёвый сад». Этот простой русский крестьянский парень убеждён, что ему необычайно повезло, так как какое-то время он вместе со своей хозяйкой пожил в Париже.
Приобщение к культуре цивилизованной Европы не сделало Якова более душевным и нравственным человеком. Наоборот, в своих поступках он стал руководствоваться такими ложными жизненными ценностями, как стремление к роскоши и преклонение перед всем иностранным. Так, Яков считает русскую жизнь отсталой, презирает свою Родину, народ, из которого сам вышел, и просит Раневскую снова забрать его во Францию: «Вив ля Франс!.. Здесь не по мне, не могу жить...ничего не поделаешь. Насмотрелся на невежество - будет с меня».
Яков не хочет видеть свою мать, которая терпеливо ждёт его у порога кухни. Такое поведение можно объяснить тем, что он, преклоняющийся перед всем иностранным, стыдится бедности, низкого культурного уровня, обыкновенности своей родительницы. Яков - циничный молодой человек, презирающий всё родное, начиная с матери и кончая Родиной. Ему недостает мужества с достоинством отнестись к материальному и социальному положению своей матери, поэтому он предаёт её, руководствуясь ложными жизненными ценностями.
Проанализировав поступки лакея Якова, его презрительно-высокомерное отношение к окружающим, можно сделать вывод о том, что, считая себя победителем, этот человек не понимает, как, добившись желаемого, он сильно деградировал как личность.
Итак, приведённые литературные примеры показывают: жизненный успех может вскружить человеку голову, стать причиной приобщения к ложным жизненным ценностями, и тогда победа становится поражением.
