2.1.8. Основные пути развития внимания у осужденных

Внимание - это активная сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности при одно­временном отвлечении от всего остального.

Проблема внимания является важной проблемой психо­логии, так как внимание имеет исключительное значение в жизни человека и общества, в том числе и в деятельности по исправлению осужденных.

Выделяют три вида внимания: непроизвольное, произ­вольное и послепроизвольное.

Непроизвольное внимание - это сосредоточение созна­ния на предметах и явлениях, осуществляемое без усилия воли. Например, если преподаватель школы проводит занятия интересно по содержанию, использует элементы наглядности, то осужденные без всяких усилий внимательно слушают и воспринимают излагаемый материал.

Произвольное внимание осуществляется с усилием воли. Например, учащийся осужденный решает задачу. Ему очень трудно сосредоточиться, но он заставляет себя это сделать, вникает в условия задачи, думает и добивается решения.

Послепроизвольное внимание возникает после опреде­ленных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, он начинает легко сосредотачиваться на ней.

Каждый вид внимания имеет определенные качества или свойства, которые различны у разных людей. К ним относят­ся: концентрация, устойчивость, объем, распределение и пере­ключение.

Под концентрацией понимается степень сосредоточен­ности внимания на каком-либо одном объекте. Например, не­которые осужденные во время занятий порой настолько пре­даются воспоминаниям о прошлой жизни, что не слышат, о чем говорит учитель. То есть они концентрируют все свое внимание на воспоминаниях о прошлой жизни и ничего дру­гого не замечают. Противоположным качеством является рассеянность. Она заключается в том, что сознание человека не имеет определенной направленности, устойчивости, а пе­реходит с одного предмета на другой, то есть рассеивается.

Важным свойством внимания является его устойчи­вость, показывающая время, в течение которого человек мо­жет сосредотачивать свое внимание на одном или нескольких объектах.

Под объемом внимания понимается наибольшее количе­ство объектов, на которых конкретный человек способен со­средоточить свое внимание.

Следующим качеством является распределение внима­ния - это умение одновременно следить за несколькими пред­метами, сосредоточив в нужный момент свое внимание на од­ном из них. Это важно для практической работы сотрудников ИУ, когда необходимо охватывать вниманием всех осужден­ных своего отряда и кого-то из них конкретно.

В ходе деятельности любой человек, в том числе и осуж­денный, вынужден переключать свое внимание с одного объекта на другой, с одного действия на другое. Переклю­чением внимания называется сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой. Успех переключения зависит от предыдущей и новой деятельности и от личных качеств человека. Если, например, предыдущая работа вы­полнялась осужденным с интересом, а последующая дея­тельность интереса не вызывает, то переключение будет трудным, и наоборот.

Если человек привыкает все делать внимательно, то вни­мание перерастает во внимательность, которая как черта личности имеет большое значение в психологическом облике человека. Тот, кто обладает этим качеством, отличается на­блюдательностью, способностью лучше воспринимать окру­жающее, способностью к обучению. Круг его интересов и стремлений, как правило, шире, чем у человека невнима­тельного. Даже при отсутствии интереса к работе он может быстро мобилизовать произвольное внимание, заставить себя сосредоточиться на трудном и неинтересном занятии. Со­трудники И У должны учитывать это обстоятельство.

Отсюда понятна необходимость формирования и разви­тия внимания у осужденных, ибо это, в конечном счете, будет способствовать ускорению процесса их исправления.

Каковы же пути развития внимания у осужденных?

Прежде всего следует отметить, что внимание, как и дру­гие психические процессы, развивается в процессе трениров­ки в разнообразной деятельности. Поэтому формирование внимания и внимательности у осужденных осуществляется в процессе учебной, трудовой, бытовой и общественной дея­тельности. Основными путями формирования внимания у осужденных являются:

- воспитание устойчивых интересов; это достигается пу­тем их увлечения содержанием проводимых занятий, разъяснением общественной значимости осуществляе­мой ими деятельности;

- формирование ответственного отношения к учебным занятиям и качеству выполняемой работы; при этом необходимо связывать формирование внимания с тре­бованиями дисциплины.

Укрепление внимания осуществляется путем постепен­ного повышения объема, продолжительности, трудности за­дания. Развитие устойчивости внимания - путем формирова­ния волевых качеств у осужденных.

Использование знаний о психологических познаватель­ных процессах в деятельности сотрудников ИУ свидетельст­вует об их истинном профессионализме, об искреннем стрем­лении помочь осужденным вернуться к настоящей полноцен­ной жизни.