7.Основные методологические принципы психологической науки.

Принцип системности в психологии.

Системные концепции можно найти в работах Маркса, Спенсера, Дюркгейма, Вебера, в биологии - Павлова. Официально необходимость системного подхода в психологии была заявлена в трудах Леонтьева, Ломова, Платонова.

Возникновение принципа системности - это логическое продолжение развития принципов анализа психических явлений, 4 подхода:

1. атрибутивно-описательный – психич явл выделяется как самостоятельное и независимое от других, рассматриваются его видимые свойства, оно берется статично

2.механистический подход - целое делят на части и исследуют части, затем исследуются св-ва этих частей и делается попытка путем объединения этих частей познать законы целого.

3. холистский подход - Психическое явление рассматривается как целостное образование. Исследуются свойства целого, и делается попытка перенести их на свойства частей.

4.структурный – исследуются взаимосвязи между элементами в статичном состоянии.

Дальше необходимо было развивать системный подход, кот в центр ставит динамику взаимосвязей. Объект является системой,обладает целотностью и служит элементом другой систем более высокого ур-ня. Системы образуются на основе ведущего психол или соц-психол отношения, кот явл принципом устройства этой системы.Итог взаимод-я эл-тов системы – качественно новое св-во, кот нет у эл-тов этой системы.

Всегда оценивается необходимость и достаточность соц. объектов для появления нового исследуемого свойства и элементов соц. системы для появления нового свойства, т.е. исследуемого феномена в процессе всего исследования в поле зрения должно постоянно присутствовать требование целостности системы и тенденции, направленные на достижение этой целостности.

Стр-ра системы – это не стр-ра взаимосвязей м\у эл-тами, а стр-ра процессов, происходящих в ходе взаимод-я эл-тов.

Принцип единства сознания и деятельности

Сформулирован в 30 г.г. – оттолкнулся от идеи С. Л. Рубинштейна - вся человеческая психика формируется в процессе деятельности человека. Дятельность - единица анализа психики.

Принцип развит Леонтьевым - деятельность - процесс взаимодействия субъекта с субъективной реальностью, подразумевающий под собой не только процессуальную сторону, но и мотивацию человека, его цели и условия, в которых она протекает.

Принцип: психика развивается и формируется в процессе деятельности, она является внутренней стороной деятельности, ее регулирующей, а деятельность в свою очередь является экстериоризированной психикой, т.е. спровоцированной вреальные объекты и процессы.

Этот принцип касается формир-я психики не только людей, но и животных. Поэтому деят-ть – это любая активность, связанная с адаптацией и преобразованием окр. среды. На уровне человека кроме деятельности есть еще и другой вид активности – общение, кот направлено на поддержание св-ва социальности и единства с др. людьми и кот играет вед роль в формир-и сознания. Поэтому с совр.т.зр. в отн-и человека более корректно говорить о единстве психики, деятельности и общения.

Принцип детерминизма – оценка причинно-следственных связей любого психического процесса, развит Рубинштейном, как реакция на механистический детерминизм (Лаплас: зная координаты всех точек вселенной и координаты всех остальных точек, можно определить положение данной точки влюбой момент времени. Принцип всеобщей причинно-следственной связи явлений =>предсказать движение любой точки во вселенной, зная движение остальных точек. => ч-к -механистическая система. Но а уровне психики действуют законы, кот не подчиняются жестким связям физического мира) и индетерминизм бихевиоризма (изучать можно только то, что наблюдаем, психика не наблюдаема, номы можем фиксировать реакции)

Любое внешнее воздействие, прежде чем определить поведение человека и его реакцию, преломляется через его психику, и зависит от состояния этой психики. Одновременно это воздействие формирует психику, изменяя ее, а психика в известной мере ответственна за круг тех воздействий, которые будут на нее влиять.

Принцип развития – закономерности всех явлений, в т.ч. и психических, познаются лишь в их развитии, в процессе их движения и изменения, озникновения и отмирания.

2 аспекта принципа:

1.диалектический – эволюционное возникновение психического. При переходе на более высокий ур-нь, предыдущий ур-нь не отменяется., в преобразованном виде он включается в следующий ур-нь. Но каждый последующий ур-нь принимает на себя ведущую роль, подчиняя себе все предыдущее.

2.изменение любого психического явления имеет 2 аспекта: а-аспект развития, б-аспект формирования.

«Развитие»- изменение, связанное с преобразованием во внутреннем строении объекта, в его структуре, переход от структуры одного качества к структуре другого качества. Понятие "развитие" ассоциируется с формой изменения (эволюцией или революцией) и направлением (прогрессом и регрессом). Онтогенез - закономерное изменение организма от его рождения до смерти. Развитие связано с кач-ными переходами («виток»).Пройдя определенный этап развития, система начинает функ-вать ради достижения новой цели, кот опр-тся возможностями данного этапа. Начинается процесс дифф-и и реинтеграции эл-тов, направленных на повышение эфф-ти достижения цели, т.е.речь уже идет об изменениях кол-ных, т.е. о процессах ее формир-я. То что для системы является периодом формирования, для отдельных ее эл-тов является периодом ее развития.

Все явления познаются лишь в развитии, в процессе их движения и изменения. Развитие - такое изменение, которое дает начало изменениям принципиально иной природы.