2. Изучение нового материала.

Учитель. Для чего в народе использовали вышивку? (При помощи вы­шивки мастерицы создавали разнообразные узоры, в которых зашиф­ровывали свои мечты о счастье, семейном благополучии и достатке Такие узоры должны были охранять человека от злых сил, которые могли разрушить человеческое счастье. Это были своеобразные обе­реги. Поэтому на одежде вышивку делали как будто вокруг человека вокруг рук, шеи, туловища, по низу рубашек.)

— Что еще украшали вышивкой? (Рушники.)

На доске появляется табличка со словом «рушник».

Обязательным элементом обрядов и быта древних славян служил руш­ник. Рушник — льняное домотканое полотно шириной 35—40 см, длиной 3—5 и более метров, с богатой вышивкой и кружевными украшениями. Прямое назначение рушника — полотенце. Однако у древних славян ему отводилась и другая роль. Помимо украшения для избы рушник служил оберегом, именно поэтому являлся обязательным элементом обрядов при рождении (обряд родин), крещении, сватовстве, обручении, каравайных обрядах, благословении молодых, венчании, свадьбе и погребении.

Учитель. Объясните, как использовали рушник, пользуясь опорными словами.

Украшение

Полотенце Оберег

Рассмотрите образцы рушников, хранящихся в музеях, и определите, какой из них не относится к белорусской вышивке.

3. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.

Учитель демонстрирует кусок льняной однотонной ткани и готовое изделие — дорожку из ткани, украшенную вышивкой, края которой оформлены бахромой. Выясняется последовательность превращения ткани в декоративное изделие. С комментированием учителя на доске составляется план работы.

План.

1. Подготовить ткань.

2. Выкроить дорожку с помощью лекала и мелка (карандаша).

3. Обработать края дорожки бахромой.

4. Украсить дорожку вышивкой швом «вперед иголку» с перевивом.

5. Придумать применение для своего изделия.

Задача сегодняшнего урока — выполнить первые три пункта плана.

III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учителя.

В процессе работы ученики поочередно вслух комментируют дей­ствия при раскрое ткани, ориентируясь на рисунки учебника (с. 26).

Обращается внимание на экономное расходование ткани, при обра­ботке краев бахромой — внимание на то, что бахрома по длине должна быть короткой, а по ширине — длинной. Следует напомнить, что вытяги­вать нить из ткани можно с помощью иглы.

IV. Заключительный этап.

1. Анализ работ и подведение итогов.

Работа в парах.

Анализируют работы по следующим критериям: ровно выкроенная до­рожка, равномерная бахрома, соответствующая требованиям длина бах­ромы. Ученики выставляют друг другу оценки по 3-балльной шкале.

2. Рефлексия.

Тем, чья работа оценена на 3 балла, предлагается сыграть в игру «Де­ловые тройки».

На доске три записи: 1... 2... 3... . Играющие, распределившись на три группы, записывают по три ответа на каждый из поставленных трех вопросов:

а) 3 роли рушника в нашей культуре?

б) 3 сегодняшних шага на пути к готовому изделию?

в) 3 действия при раскрое ткани? (1 — приложить лекало к краю ткани, 2 — прижимая рукой, обвести лекало мелком, 3 — вырезать выкройку.)

Учащимся, которые не участвуют в игре, предлагается посчитать коли­чество «деловых троек» (три вопроса, три ответа, три группы, три — максимальная оценка и т. д.)

3. Информация о подготовке материалов и инструментов к сле- дующему уроку.

4. Организация уборки рабочих мест.

Тема: Изготовление изделий из текстильных материалов. Вышивка швом «вперед иголку» с перевивом

Задачи: познакомить с декоративным оформлением изделий прямо­угольной формы, цветовыми сочетаниями ниток в вышивке; научить отделке швом «вперед иголку» с перевивом; создавать условия для формирования эстетического вкуса, образного мышления, формиро­вать стойкий интерес к народной культуре, уважительное отноше­ние к народным обычаям.

Оборудование: «шкала самоконтроля», картонная модель чело­вечка (у каждого ученика), дорожки, изображения рушников, нитки для вышивания, игла, ножницы, наборы цветных карандашей для опыта (по одному на парту), листы белой бумаги (по одному на парту), набор разноцветных геометрических фигур для физкультминутки, демон­страционный лист картона с выполненными тремя швами шнурками «вперед иголку» , три дополнительных шнурка.