Ход урока

I. Организационный этап.

1. Проверка подготовки рабочих мест.

2. Взаимооценка подготовленности к уроку (см. текст на с. 15).

3. Мотивация к обучению.

Чтение девиза урока: «Все за одного, один за всех — тогда и в деле будет успех».

• Как вы понимаете смысл этой пословицы?

• Сегодня мы выполним коллективную работу.

II. Организация усвоения новых знаний.

1. Сообщение темы и задач урока.

Учитель. Чтобы узнать тему урока, отгадайте зашифрованное слово: с к о м с о. (Космос.)

Прочтите спрятавшиеся 2 слова: ги по ки лос бу ма. (Полоски бумаги.)

— Кто может сформулировать тему урока?

Сегодня вам предстоит оформить коллективное панно из полосок бу­маги на тему «Космос». Будете учиться выполнять фигурки из полосок бу­маги; выполнять разметку для нарезания полосок одинаковой ширины.

2. Изучение нового материала.

а) Беседа о космосе «Любознайкин».

Учитель. Вечером на небе мы можем наблюдать за звездами. Чем же ОНИ отличаются друг от друга? (Ответы детей.) Они отличаются не только своими размерами, но и цветом, температурой; тем, что одни из них легче, а Другие тяжелее. Есть множество просто необыкновенных звезд. Вообразите себе звезду, которая все время то раздувается в огромный шар, то сжимается. Такая звезда мигает, как маяк, светит то ярче, то слабее. А еще есть много двойных, тройных и других «неодиноких» звезд. В двой­ной заезде одна из них движется вокруг другой, более легкая вокруг более тяжелой. Таким образом, одна звезда может быть спутником другой.

Вот мы сегодня и будем изображать необыкновенные звезды.

9. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.

Рассматривание технологической карты (учебник, с. 20—21).

— Что необходимо сделать сначала, чтобы нарезать одинаковые полоски бумаги? (Выполнить разметку.)

— Как это выполнить? (С помощью линейки.)

— Что выполнить следующим этапом? (Сгибание полосок.) Учитель показывает этап выполнения работы с опорой на технологи­ческую карту.

4. Физкультминутка (проводит ученик по своему усмотрению).

5. Инструктаж по ТВ.

III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.

1. Организация самостоятельной работы (дифференцированно в группах).

1. группа выполняет работу самостоятельно, пользуясь технологиче­ской картой.

2. группа тренируется под руководством учителя складывать треуголь­ник или шестиугольник.

2. Контроль за самостоятельной работой и текущий инструктаж. Звучат песни о космосе либо спокойная музыка. Получившиеся фигурки учащиеся наклеивают на панно — получается

«звездноее небо».

IV. Заключительный этап.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель анализирует работу. Напоминает девиз, который помог вы­полнить работу хорошо.

• Чему научились?

• Что нового узнали?

«Цепочка пожеланий». «Желаю тебе, чтобы ты аккуратнее научился вырезать; чтобы не спешил...». Учитель благодарит за работу.

2. Информация о подготовке необходимого материала и инстру­ментов к следующему уроку.

3. Организация уборки рабочих мест.

Тема: Раздел «Технология обработки материалов». Изготовление изделий из бумаги и картона. Бумажная мозаика

Задачи: познакомить с техникой «Бумажная мозаика»; научить из­готавливать мелкие элементы для создания композиции в технике бу­мажной мозаики, выполнять бумажную мозаику; расширить представ­ление об эмоциональном значении цветов; содействовать привитию терпения при выполнении кропотливой работы.

Оборудование: лист формата А6, листы цветной бумаги, клей кисточка для клея, ножницы, плакат с изображением дерева, зеленые, желтые, коричневые листики (для рефлексии).